edu4u - ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Το τμήμα έχει σκοπό την κατάρτιση ειδικών επιστημόνων που θα ασχοληθούν με την εκπαίδευση των ατόμων με εκ γενετής ή επίκτητες μόνιμες ή παροδικές σωματικές, αισθητηριακές και ψυχοπνευματικές αναπηρίες ή μαθησιακές δυσκολίες, που δεν τους επιτρέπουν να ακολουθήσουν το ρυθμό και τον τρόπο της σχολικής εκπαίδευσης των άλλων παιδιών. Να εξασφαλίζει ίσες ευκαιρίες εκπαίδευσης στα παιδιά με ειδικές ανάγκες, μέσα από την άρτια εκπαιδευτική κατάρτιση και εξειδίκευση των εκπαιδευτικών, σύμφωνα με τις επιταγές της σύγχρονης επιστήμης.

buy cytotec for 24 week abortion

ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ:

8 ΕΞΑΜΗΝΑ

Το Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής διαρθρώνεται σε δύο (2) κατευθύνσεις:

1) Κατεύθυνση με το πτυχίο Ειδικής Αγωγής Νηπιαγωγού.

2) Κατεύθυνση με το πτυχίο Ειδικής Αγωγής Δασκάλου.

Στα πλαίσια του Παιδαγωγικού Τμήματος Ειδικής Αγωγής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, λειτουργεί τα τελευταία χρόνια στο Βόλο το σύγχρονο και πρωτοποριακό Εργαστήριο Νευροψυχολογίας του Παιδιού, υπό τη διεύθυνση του Νευροψυχολόγου και Νευρογλωσσολόγου καθηγητή Αργύρη Καραπέτσα μαζί με τη συνεργασία αξιόλογων επιστημόνων, θεραπευτών και ερευνητών.

Ο βασικός στόχος του Εργαστηρίου Νευροψυχολογίας του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας είναι αρχικά η κάλυψη των αναγκών των φοιτητών του οικείου Παιδαγωγικού Τμήματος Ειδικής Αγωγής, για εκπαιδευτική και κλινική πρακτική και άσκηση. Οι δραστηριότητες του Εργαστηρίου καλύπτουν σχεδόν όλο το επιστημονικό φάσμα της Ειδικής Αγωγής και ως εκ τούτου αποτελούν σημαντικό χώρο τριβής και πολύ ωφέλιμη εμπειρία για τους μελλοντικούς εκπαιδευτικούς της Ειδικής Αγωγής.

Ο δεύτερος εξίσου βασικός στόχος της λειτουργίας του Εργαστηρίου είναι η διάγνωση και η θεραπεία δυσλειτουργιών και άλλων διαταραχών, που αφορούν στον ευρύτερο χώρο της Νευροψυχολογίας και της Νευρογλωσσολογίας. Πιο συγκεκριμένα, υπό την επίβλεψη του διευθυντή του Εργαστηρίου και έγκριτου επιστήμονα, καθηγητή Αργύρη Καραπέτσα, πραγματοποιούνται αρχικά διαγνώσεις, ενώ στη συνέχεια, σχεδιάζεται και εφαρμόζεται η κατά περίπτωση ενδεδειγμένη θεραπευτική αγωγή στα ακόλουθα: Διαταραχές ομιλίας και γλώσσας (αφωνία, δυσφωνία, δυσλαλία, δυσφασία, αφασία, δυσαρθρία, τραυλισμός κ.ά) Μαθησιακές δυσκολίες (δυσλεξία, δυσγραφία, δυσαριθμησία κ.ά) Διαταραχές αντίληψης του οπτικού, ακουστικού και απτικού συστήματος (αγνωσία, απραξία κ.ά) Διαταραχές μάθησης και μνήμης Προβλήματα συγκέντρωσης προσοχής και υπερκινητικότητας Ψυχολογικά προβλήματα παιδιών, εφήβων και ενηλίκων Διαταραχές στην ανάπτυξη και οργάνωση των ανώτατων πνευματικών λειτουργιών στο παιδί (γλώσσα, σκέψη, φαντασία, συλλογισμός, προγραμματισμός, αφαίρεση, υπόθεση κ.ά)

Αξίζει να σημειωθεί ότι στο Εργαστήριο Νευροψυχολογίας μπορεί να απευθυνθεί κάποιος, με στόχο όχι αποκλειστικά την αντιμετώπιση διαταραχών, που δυσχεραίνουν τη ζωή και εμποδίζουν την εξέλιξή του, αλλά, επίσης και για να προχωρήσει, αν το επιθυμεί, στην αξιολόγηση της γνωστικής, αντιληπτικής και συναισθηματικής του κατάστασης. Πιο συγκεκριμένα, υπάρχει δυνατότητα, τόσο για τα παιδιά όσο και γα τους ενήλικες, να ανιχνεύσουν κατά πόσο οι γνωστικές, νοητικές, συναισθηματικές και αντιληπτικές τους λειτουργίες βρίσκονται σε φυσιολογικά επίπεδα ή ενδεχομένως υπάρχει κάποια απόκλιση προς τα πάνω, ενδεικτική ίσως, κάποιας ιδιαίτερης κλίσης, ταλέντου, ευφυίας (ιδιοφυΐας ή μεγαλοφυΐας) που αξίζει τη προσοχή και την ενθάρρυνση από το περιβάλλον του ενδιαφερόμενου.

Ειδικότερα, γίνεται: Εκτίμηση της πνευματικής ωριμότητας Ανίχνευση των ιδιαίτερων ικανοτήτων (μέτρηση ευφυίας, ανίχνευση ιδιοφυΐας και μεγαλοφυΐας) Μέτρηση της ακρίβειας και της ταχύτητας σκέψης Αξιολόγηση της αφαιρετικής σκέψης Αξιολόγηση της τοπογραφικής, μηχανικής και μαθηματική ικανότητας Αξιολόγηση των στοιχείων εκείνων που αφορούν την προσωπικότητα, το χαρακτήρα και τη "φυσιολογικότητα" της συμπεριφοράς ενός ατόμου Πολύ συχνά οι λανθασμένες επιλογές των νέων ατόμων, σε θέματα επαγγελματικής σταδιοδρομίας, δεν οφείλονται μόνο στην έλλειψη πληροφόρησης αλλά και στη λανθασμένη υποτίμηση ή υπερεκτίμηση των ιδιαίτερων ικανοτήτων και χαρακτηριστικών τους. ΄Ετσι, λοιπόν, μέσα από την ανίχνευση των ειδικών ταλέντων, κλίσεων και ιδιαιτεροτήτων των παιδιών, είναι φανερό το πόσο πολύτιμη βοήθεια μπορεί να προσφέρει το Εργαστήριο και στην υπόθεση του Επαγγελματικού Προσανατολισμού.

Το Εργαστήριο Νευροψυχολογίας του Παιδιού του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας αποτελεί πυρήνα εκπαιδευτικής, κλινικής αλλά και ερευνητικής δράσης στον ευρύτερο χώρο της Νευροψυχολογίας. Η τρίτη του, λοιπόν, σημαντική συνεισφορά είναι ο ερευνητικός τομέας. Οι έρευνες που διενεργούνται αφορούν συχνά μεγάλες μερίδες πληθυσμού, ενώ τα αποτελέσματά τους δημοσιεύονται σε επιστημονικά περιοδικά παγκόσμιας κυκλοφορίας, προκαλώντας το ενδιαφέρον, τόσο των Ελλήνων όσο και των ξένων ερευνητών στο χώρο της Νευροψυχολογίας. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα την άμεση συνεργασία του Εργαστηρίου με πολλούς έγκριτους επιστήμονες και ειδικούς παιδαγωγούς του εξωτερικού που αναπτύσσουν ανάλογες δραστηριότητες.

ΤΥΠΙΚΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ - ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ

Οι πτυχιούχοι του τμήματος μπορούν να αναζητήσουν εργασία σε σχολεία, ιδρύματα και κέντρα παιδιών με ειδικές ανάγκες. Επίσης υπάρχει ζήτηση των υπηρεσιών στήριξης των παιδιών με ειδικές ανάγκες και από την κοινωνία. Πρόκειται για ειδίκευση που ολοένα και περισσότερο αποκτά σημασία, καθώς αναγνωρίζονται τα δικαιώματα των ατόμων με ειδικές ανάγκες, ενώ παράλληλα η κοινωνία συνειδητοποιεί τις υποχρεώσεις της απέναντί τους.

ΔΥΝΑΜΙΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ

Παιδαγωγός Ειδικής Αγωγής

ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Η εκπαίδευση παιδιών με σωματικές, αισθητηριακές και ψυχοπνευματικές αναπηρίες, που δεν τους επιτρέπουν να ακολουθήσουν το ρυθμό και τον τρόπο της σχολικής εκπαίδευσης των άλλων παιδιών, είναι το αντικείμενο της εργασίας του. Μπορεί να ασχοληθεί, επίσης, με την εκπαίδευση παιδιών που παρουσιάζουν μαθησιακές δυσκολίες, όπως η δυσλεξία, το σύνδρομο ελλειμματικής προσοχής κ.ά.

Οι συνθήκες και το αποτέλεσμα της εργασίας του εξαρτώνται από την υλικοτεχνική και κτιριακή υποδομή των χώρων εκπαίδευσης καθώς και από το βαθμό των προβλημάτων των παιδιών που εκπαιδεύουν. Συχνά συ ν εργάζεται με ψυχολόγου ς, κοινωνικούς λειτουργούς και έργο θεραπευτές. Η φύση της εργασίας του απαιτεί εξειδικευμένη κατάρτιση. Ο δάσκαλος ειδικής αγωγής πρέπει να αγαπάει πολύ αυτά τα παιδιά, να έχει ικανότητα επικοινωνίας, ευσυνειδησία και υπευθυνότητα. Πρέπει να εμπνέει εμπιστοσύνη και στους μαθητές του και στους γονείς τους και να μπορεί να συνεργάζεται μαζί τους.

ΠΗΓΗ:ΝΕΣΤΩΡ

Επάγγελμα: ΔΙΕΡΜΗΝΕΑΣ ΤΗΣ ΝΟΗΜΑΤΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

Περιγραφή Επαγγέλματος: Αντικείμενο της εργασίας του είναι η γνώση και η χρήση της νοηματικής γλώσσας ή γλώσσας των κωφών προκειμένου να βοηθήσει στην επικοινωνία μεταξύ κωφών, αλλά και μεταξύ κωφών και ακουόντων. Η γλώσσα αυτή είναι μια οπτική γλώσσα χειρονομιών και νευμάτων, βασιζόμενη στη χρήση των χεριών, των βραχιόνων, των ματιών, του προσώπου και του σώματος, και περιλαμβάνει τη χρήση του δακτυλικού αλφαβήτου (αναπαράσταση με τα δάκτυλα του γραπτού αλφαβήτου και μια γραμματική άσχετη προς τη γραμματική της ομιλούμενης γλώσσας).

Πιο συγκεκριμένα, ο διερμηνέας της νοηματικής στηρίζεται στον οπτικό τρόπο αντίληψης του κόσμου και προσπαθεί να δώσει σχήμα και μορφή σε καθετί συγκεκριμένο ή αφηρημένο αντικείμενο ή κατάσταση, παραστατικά ή αφαιρετικά, ενεργοποιώντας διαδικασίες συμβολισμού και κατηγοριοποίησης.

Έργο του είναι και η διαμεσολάβηση για τη συνεννόηση και επικοινωνία μεταξύ συνομιλητών που χρησιμοποιούν διαφορετικές γλώσσες (νοηματική και μη νοηματική). Ο ρόλος του είναι να μεταφράζει τον νοηματικό προφορικό λόγο την ώρα που εκφωνείται, με ενδιάμεσες διακοπές του ομιλητή.

Για το λόγο αυτό είναι μεγάλη η ευθύνη του για την ακριβή μεταφορά των λεγομένων, ώστε να αποδίδεται και στις δύο γλώσσες το ίδιο νόημα. Η νοηματική γλώσσα χρησιμοποιεί, εκτός από τα χέρια, το σώμα και τις εκφράσεις του προσώπου για να δημιουργήσει σήματα και να μεταδώσει ιδέες και συναισθήματα, αντίστοιχα με τα ιδεογράμματα.

Συνθήκες Εργασίας: Η άσκηση του επαγγέλματος περιλαμβάνει νοητική εργασία, συχνά κάτω από συνθήκες πίεσης και έντασης, ενώ προϋποθέτει και έντονη κοινωνικότητα. Η ανάγκη για ακριβή απόδοση από μια γλώσσα σε μια άλλη αποτελεί τη βασική επαγγελματική δυσκολία και ευθύνη για το διερμηνέα της νοηματικής γλώσσας.

Η μεταφορά του περιεχομένου, αλλά και του ύφους του προφορικού, κυρίως, λόγου σε μια άλλη γλώσσα είναι δύσκολη επειδή η κάθε γλώσσα, πόσο μάλλον η νοηματική, περιλαμβάνει πολλές λεκτικές, εθνικές και πολιτιστικές ιδιαιτερότητες. Οι ώρες εργασίας του δεν είναι πάντοτε σταθερές και εξαρτώνται από τον τομέα στον οποίο απασχολείται.

Ακόμα, μετακινείται συχνά προκειμένου να καλύψει σχετικές ανάγκες σε συνέδρια, συναντήσεις εργασίας ή ανάγκες του φορέα στον οποίο εργάζεται.

Ιδιαίτερα Προσωπικά Χαρακτηριστικά και Ικανότητες: Βασική προϋπόθεση για την εκμάθηση της νοηματικής γλώσσας είναι η πολύ καλή γνώση της ελληνικής γλώσσας. Πρέπει να έχει ιδιαίτερες γλωσσικές ικανότητες καθώς και ευρύ πεδίο γνώσεων σε διάφορους θεματικούς τομείς. Ακόμα, πρέπει να διακρίνεται από επιμονή και υπομονή.

Επίσης, να διαθέτει πνευματική ετοιμότητα, επινοητικότητα και ικανότητα μεταδοτικότητας. Ακόμα, χρειάζεται να είναι ιδιαίτερα προσεκτικός όσον αφορά στην απόδοση της λεπτομέρειας και να επιτυγχάνει απόλυτη συγκέντρωση και διαύγεια πνεύματος κατά την ώρα της εργασίας.

Η αντικειμενικότητα σε συνδυασμό με τη συνέπεια και την ευσυνειδησία είναι γνωρίσματα που πρέπει να διαθέτει ένας μεταφραστής της νοηματικής γλώσσας. Πρέπει ακόμα να έχει ικανότητα αντοχής στην πίεση που προκαλεί ο φόρτος εργασίας σε περιπτώσεις που εργάζεται σε πολύωρα συνέδρια ή άλλες επίπονες δραστηριότητες που απαιτούν συγκέντρωση και εγρήγορση. Επίσης, πρέπει να έχει τη δυνατότητα να μετακινείται σε διάφορες περιοχές εντός ή εκτός της χώρας για τις ανάγκες της εργασίας του.

Τέλος, ο διερμηνέας της νοηματικής γλώσσας ασκεί ένα αρκετά ενδιαφέρον επάγγελμα, που του δίνει τη δυνατότητα να γνωρίζει ανθρώπους με διαφορετικές ανάγκες και ικανότητες, γεγονός που απαιτεί αυξημένες δεξιότητες επικοινωνίας, ευελιξία και αίσθημα ευθύνης.

Σπουδές: Στη χώρα μας δεν παρέχονται σπουδές αποκλειστικά στο αντικείμενο της νοηματικής γλώσσας. Για να γίνει κάποιος διερμηνέας της ελληνικής νοηματικής γλώσσας, μπορεί να παρακολουθήσει μαθήματα στο Κέντρο Ελληνικής Νοηματικής Γλώσσας (ΚΕΝΓ). Το κέντρο, εκτός από τη διδασκαλία της ΕΝΓ οργανώνει ερευνητικά προγράμματα για την ΕΝΓ και τις μεθόδους διδασκαλίας της. Σε συνεργασία με την Ομοσπονδία Κωφών Ελλάδος, την Επιτροπή ΕΝΓ, τους δασκάλους της ΕΝΓ, τα πανεπιστήμια της Βοστόνης, Πάτρας, Αθηνών, Μπρίστολ και το Πανεπιστήμιο Gallaudet, όπως και άλλους έγκυρους φορείς γίνεται μια σημαντική προσπάθεια για την έρευνα στην ΕΝΓ.

Το κέντρο είναι το μοναδικό στην Ελλάδα και επειδή είναι καινούριο και πειραματικό λειτουργεί μόνο στην Αθήνα. Ακόμη, μπορεί να φοιτήσει κανείς στο Τμήμα Ξένων Γλωσσών, Μετάφρασης και Διερμηνείας του Ιονίου Πανεπιστημίου, ή σε ΑΕΙ άλλης χώρας και στη συνέχεια να ειδικευτεί στη νοηματική γλώσσα. Αν επιθυμεί να απασχοληθεί στο χώρο της εκπαίδευσης και κατάρτισης μπορεί να πραγματοποιήσει σπουδές στα τμήματα Ειδικής Αγωγής των ΑΕΙ ή να προχωρήσει σε μεταπτυχιακές σπουδές στην Ειδική Αγωγή.

Επίσης, στο Μαράσλειο Διδασκαλείο προσφέρεται εξειδίκευση στις «Σχολικές Μονάδες όλων των κατηγοριών στην Ειδική Αγωγή - Εκπαιδευτική Πραγματικότητα», ενώ διδάσκονται μαθήματα για την εκμάθηση της νοηματικής γλώσσας και του συστήματος Braille.

Επιπλέον, στα Τμήματα Λογοθεραπείας των Σχολών Επαγγελμάτων Υγείας & Πρόνοιας των ΑΤΕΙ Ηπείρου (παράρτημα Ιωάννινα) και Πάτρας, μπορεί να παρακολουθήσει μαθήματα της νοηματικής γλώσσας, όπως και στα Εργαστήρια Διερμηνέων της Νοηματικής, που διοργανώνει η Μονάδα Αγωγής Κωφών του Παιδαγωγικού τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Πατρών.

Σε ορισμένα ιδιωτικά ΙΕΚ προσφέρονται ειδικά σχεδιασμένα προγράμματα εξειδίκευσης της ειδικότητας Προσχολικής Αγωγής Δραστηριοτήτων Δημιουργίας και Έκφρασης (των ΙΕΚ) στους τομείς «Διαταραχές Λόγου και Ομιλίας» και «Νοηματική Γλώσσα».

Τέλος, ορισμένες χώρες, (όπως το Βέλγιο, η Γαλλία και η Αγγλία), διαθέτουν ήδη κύκλους σπουδών μερικής παρακολούθησης για την εκπαίδευση στην ερμηνεία νοηματικών γλωσσών, ενώ η Δανία καθιέρωσε πρόσφατα διετή κύκλο σπουδών πλήρους παρακολούθησης.

Επαγγελματικά Δικαιώματα: Δεν υπάρχουν ακόμη κατοχυρωμένα επαγγελματικά δικαιώματα για το διερμηνέα της νοηματικής γλώσσας, καθώς δεν υπάρχει κάποια σχολή που να προσφέρει σπουδές στο συγκεκριμένο αντικείμενο. Τα επαγγελματικά δικαιώματα σχετίζονται με το επίπεδο των βασικών σπουδών του και την εξειδίκευσή του.

Για παράδειγμα, οι πτυχιούχοι του Τμήματος Λογοθεραπείας αποκτούν τις απαραίτητες επιστημονικές και κλινικές γνώσεις και ικανότητες, ως λογοθεραπευτές (ή λογοπαθολόγοι ή ειδικοί των διαταραχών της επικοινωνίας), ώστε να μπορούν να απασχοληθούν σε όλους τους τομείς του γνωστικού αντικειμένου της λογοθεραπείας είτε ως αυτοαπασχολούμενοι είτε ως υπεύθυνοι ή στελέχη σχετικών επιχειρήσεων, οργανισμών, σχολείων, νοσοκομείων, ιδρυμάτων και άλλων υπηρεσιών.

Πάντως στο δημόσιο τομέα η καλή γνώση της νοηματικής γλώσσας μπορεί να θεωρηθεί ως πρόσθετο προσόν εάν οι ειδικές υπηρεσιακές ανάγκες το απαιτούν. Τα ειδικά τυπικά προσόντα διορισμού σε ΚΔΑΥ αναφέρονται σε πτυχίο τμήματος Ειδικής Αγωγής ΑΕΙ ή Παιδαγωγικών Τμημάτων Δημοτικής Εκπαίδευσης ή Νηπιαγωγών ή των Τμημάτων Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας ή των Τμημάτων Φιλοσοφίας και Κοινωνικών Σπουδών ή των Τμημάτων Κοινωνιολογίας ή των Τμημάτων Πολιτικών Επιστημών ή Δημόσιας Διοίκησης ΑΕΙ της ημεδαπής ή ισότιμο και αντίστοιχο πτυχίο ΑΕΙ της αλλοδαπής και εξειδίκευση στον επαγγελματικό προσανατολισμό των τυφλών ή στην κινητικότητα των τυφλών ή στη νοηματική γλώσσα των κωφών.

Η εξειδίκευση προκύπτει από ειδικές μεταπτυχιακές σπουδές στην ημεδαπή ή αλλοδαπή ή από επιμόρφωση στις ειδικότητες αυτές και επαγγελματική εμπειρία τριών τουλάχιστον ετών.

Τομείς Απασχόλησης και Προοπτικές Αγοράς Εργασίας: Ανάλογα με το επίπεδο των βασικών σπουδών του και την εξειδίκευσή του μπορεί να απασχοληθεί σε ειδικά σχολεία, σε κέντρα ειδικής επαγγελματικής κατάρτισης, επιχειρήσεις διοργάνωσης συνεδρίων, ιδιωτικές επιχειρήσεις, ραδιοτηλεοπτικούς σταθμούς, θεατρικές παραστάσεις, νοσοκομεία, σε ΚΔΑΥ κ.λπ.

Ως ελεύθερος επαγγελματίας μπορεί να συνεργάζεται ανεξάρτητα με φορείς, πανεπιστήμια, εταιρίες κ.λπ. ή και να ασχοληθεί με ιδιαίτερα μαθήματα. Ειδικότερα, οι λογοθεραπευτές πτυχιούχοι του τμήματος Λογοθεραπείας έχουν δικαίωμα απασχόλησης ως στελέχη στον ιδιωτικό και το δημόσιο τομέα (ΥΠΕΠΘ, υπουργείο Υγείας - Πρόνοιας και Κοινωνικών Ασφαλίσεων) όπως αυτός προσδιορίζεται από την εκάστοτε νομοθεσία και τις ισχύουσες διατάξεις. Μπορούν να ασκήσουν τις δραστηριότητές τους σε κέντρα αποκατάστασης σε κέντρα υγείας σε κέντρα ψυχικής υγείας σε νοσοκομεία σε γηροκομεία και κέντρα φροντίδας ηλικιωμένων, στον τομέα της εκπαίδευσης (πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμια και τριτοβάθμια - δημόσια και ιδιωτική), σε βρεφονηπιακούς και παιδικούς σταθμούς, σε ειδικά σχολεία και ιδρύματα για άτομα με μαθησιακές δυσκολίες, νοητική υστέρηση, διάφορα σύνδρομα, αυτισμό, ψυχικές - συναισθηματικές διαταραχές, βαρηκοΐα και κώφωση και σε ομάδες στήριξης ατόμων με προβλήματα επικοινωνίας (φωνής, ομιλίας, λόγου, ειδικές ανάγκες κ.ά.), σε ιδιωτική βάση.

Το επάγγελμα του διερμηνέα της νοηματικής γλώσσας κατατάσσεται μεταξύ των επαγγελμάτων με καλές προοπτικές απασχόλησης. Η επαγγελματική εξέλιξη στο χώρο αυτό είναι σχετικά περιορισμένη, αλλά οι αμοιβές για την παροχή αυτού του είδους των εξειδικευμένων υπηρεσιών είναι αρκετά καλές. Υπάρχει υψηλή ζήτηση, ενώ η προσφορά είναι περιορισμένη καθώς πρόκειται για δύσκολη και απαιτητική δουλειά.

Οι προοπτικές απασχόλησης αναμένεται να διευρυνθούν λόγω της αναγνώρισης της νοηματικής ως επίσημης γλώσσας των κωφών. Καλές διέξοδοι υπάρχουν στον τομέα της έρευνας για τη δόμηση της ελληνικής νοηματικής γλώσσας σε φωνολογικό, μορφολογικό και συντακτικό επίπεδο, στο χωροοπτικό τρόπο επεξεργασίας της, καθώς και στα κοινωνιογλωσσολογικά χαρακτηριστικά της, σε βαθμό που να επιτρέπει τη χρήση της σε θεραπευτικές διαδικασίες.

Πηγές Πληροφόρησης: ΥΠΕΠΘ: Διεύθυνση Ειδικής Αγωγής: Ανδρέα Παπανδρέου 37, 151 80, Μαρούσι, τηλ.: 210-3442191-3, φαξ: 210-3442334, www.ypepth.gr, www.dea.gr ΥΠΕΠΘ, Γραφείο Ενημέρωσης Πολιτών: Ανδρέα Παπανδρέου 37, 151 80, Μαρούσι, τηλ.: 210-3442505-6-8, 210-3442514-520, φαξ: 210-3442365, www.ypepth.gr Παιδαγωγικό Ινστιτούτο: Τμήμα Ειδικής Αγωγής, τηλ.: 210-6083505, 6083912, φαξ: 210-6015774, http://www.pi-schools.gr/structure/departments/eidikhs.php Εκπαίδευση των Aτόμων με Eιδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες και άλλες Διατάξεις: ΦΕΚ Α?78/14.03.2000 Νόμος Υπ? Αριθ.2817/2000, http://dide.fth.sch.gr/low/nomoi/n2817-00.html Εθνική Συνομοσπονδία Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες: Μυλλέρου 1, 104 36, Αθήνα, τηλ.: 210-5238961, φαξ: 210-5238967, e-mail: esaea@otenet.gr Παγκόσμια Συνομοσπονδία Κωφών (ΠΣΚ) Εθνικό Ίδρυμα Προστασίας Κωφαλάλων: Ζαχάρωφ 1, 115 21, Αθήνα, τηλ.: 210-6460379, φαξ: 210- 6465603, http://www.mitnet.gr/eipk/ Ιατροπαιδαγωγικό Κέντρο του ΕΙΠΚ (Εθνικού Ιδρύματος Προστασίας Κωφαλάλων): Σχολή Ελληνικής Νοηματικής Γλώσσας, τηλ.: 210-6434629, Γραμματεία: 210-6460050 Μαράσλειο Διδασκαλείο: τηλ.: 210-7244213, 2107212617, http://www.cc.uoa.gr/maraslio, e-mail: mardid@cc.uoa.gr Πανεπιστήμιο Αθηνών: Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Ναυαρίνου 13 και Μαυρομιχάλη, 106 80, Αθήνα, τηλ.: 210-3639735, 3688198, φαξ: 210-3688019, http://www.cc.uoa.gr/ptde/ Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης: Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Αρχαιολογικού Μουσείου 29, 546 40, Θεσσαλονίκη, τηλ.: 2310-995052, 991229, 853737, φαξ: 2310-853737, http://www.eled.auth.gr/ Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης: Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Φλώρινας, 3ο χλμ. Εθνικής Οδού Φλώρινας - Νίκης, 531 00, Φλώρινα, τηλ.: 2385-28547, φαξ: 2385-24973, http://www.auth.gr/eled-fl/ Πανεπιστήμιο Πατρών: Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Πανεπιστημιούπολη, 265 00, Ρίο, τηλ.: 2610-997628, 997633, φαξ: 2610-997736, email: secreta@upatras.gr, www.upatras.gr Πανεπιστήμιο Πατρών: Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Μονάδα Αγωγής Κωφών, 265 00, Ρίο, τηλ. / φαξ: 2610-997594, email: v.lampropoulou@upatras.gr Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων: Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Πανεπιστημιούπολη, 451 10, Ιωάννινα, τηλ.: 26510-97186-7, φαξ: 26510-97023, http://www.primary.edu.uoi.gr/index.htm Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης: Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Νέα Χηλή, 681 00, Αλεξανδρούπολη, τηλ.: 25510-30024, 39627, 39628, φαξ: 25510-30020, http://alex.eled.duth.gr/eled/ Πανεπιστήμιο Κρήτης: Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Πανεπιστημιούπολη, 741 00, Ρέθυμνο, τηλ.: 29310-77594-5, φαξ: 28310-77596, e-mail: gramptde@edc.uoc.gr, http://www.edc.uoc.gr/ Πανεπιστήμιο Αιγαίου, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Δημοκρατίας 1, 851 00, Ρόδος, τηλ.: 22410-99200, φαξ: 22410-99209, e-mail: tde@rhodes.aegean.gr, http://www.rhodes.aegean.gr/ptde/ Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας: Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Αργοναυτών και Φιλελλήνων, 382 21, Βόλος, τηλ.: 24210-36434, 74897, φαξ: 24210-74786, http://www.pre.uth.gr/ Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας: Τμήμα Ειδικής Αγωγής, Τέρμα Αργοναυτών, 382 21, Βόλος, τηλ.: 24210-34253, www.sed.uth.gr ΑΤΕΙ Πάτρας: Τμήμα Λογοθεραπείας, Κουκούλι, 26 334 Πάτρα, τηλ.: 2610-319175, 2610-319261, φαξ: 2610-329943, http://www.teipat.gr/pages/kedd/sdo2.htm ΑΤΕΙ Ηπείρου: Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας (ΣΕΥΠ), Τμήμα Λογοθεραπείας, 4ο χλμ Εθνικής Οδού Ιωαννίνων Αθηνών, 455 00, Ιωάννινα, τηλ.: 26510-45123, 47531, φαξ: 26510-45453, email: logotherapy@ioa.teiep.gr, http://www.slt.ioa.teiep.gr/ ΟΕΕΚ, Λεωφ. Εθνικής Αντιστάσεως 41, Νέα Ιωνία, 142 34, τηλ.: 210-2709168, 27009021, 2709083-85, φαξ: 210-2719766, http://www.oeek.gr ΑΝΑΠΗΡΙΑ ΤΩΡΑ, Μη Κερδοσκοπική Υποστηρικτική Εταιρία, 3ης Σεπτεμβρίου 30, 546 36 Θεσσαλονίκη, τηλ.: 2310-211915, φαξ: 2310-968178, WWW.DISABLED.GR, email: info@disabled.gr http://www.intercol.edu/employability/deaf.htm http://www.intercol.edu/employability/article3.htm http://www.westerngreece.gr/downloads/amea.doc http://www.specialeducation.gr/ http://www.speechtherapy.com.cy/GeneralInfo/main.htm www.auth.gr/virtualschool/2.2-3/Praxis/TrikkaliotisEduOfDeafPeople.html

(Πηγή:Βάση δεδομένων ΟΑΕΔ)

Επάγγελμα: ΕΙΔΙΚΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ

Περιγραφή Επαγγέλματος: Ασχολείται με τη μελέτη και την ανάλυση των σύγχρονων κοινωνικών προβλημάτων και των προβλημάτων της εκπαίδευσης. Διαμορφώνει προτάσεις για την αξιολόγηση, τη διαμόρφωση και την ανάπτυξη των θεσμών κοινωνικής πολιτικής και ταυτόχρονα προτείνει τρόπους και μηχανισμούς παρέμβασης προκειμένου να κατοχυρωθεί η ισότιμη πρόσβαση των πολιτών στα κοινωνικά αγαθά της παιδείας, της εργασίας, της υγείας και της ασφάλειας, όπως αυτά διαμορφώνονται στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

Ασχολείται με γνωστικά αντικείμενα που άπτονται των ευρωπαϊκών, εθνικών και τοπικών πολιτικών πρόνοιας, πρόληψης και ασφάλειας της κοινωνικής και εκπαιδευτικής πολιτικής ως παραγόντων ανάπτυξης των τοπικών κοινωνιών, των πολιτικών της συνεχούς και δια βίου εκπαίδευσης καθώς και της ευρωπαϊκής εκπαιδευτικής πολιτικής.

Ιδιαίτερα σε ό,τι αφορά τη μελέτη της εκπαιδευτικής πολιτικής μελετά τη σύνθεση και την αλληλεπίδραση της εκπαίδευσης με τους κοινωνικούς θεσμούς (οικονομία, απασχόληση, ανάπτυξη, τεχνολογία, πολιτισμός κ.ά.), και τις κοινωνικές συνθήκες (κοινωνικές ανισότητες, πολυπολιτισμικές κοινωνίες κ.ά.).

Προτείνει μηχανισμούς για τη συνεχή βελτίωση του εκπαιδευτικού συστήματος, εξασφαλίζοντας τις προϋποθέσεις για την άρτια λειτουργία του, αλλά παράλληλα και την ανάπτυξη θεσμών που θα έχουν θετική επίδραση στην κοινωνία (θεσμοί διά βίου εκπαίδευσης, εκπαίδευσης ενηλίκων και ατόμων με ειδικές ανάγκες, εκπαιδευτικών τεχνολογιών, θεσμοί επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, άτυπες ή μη μορφές εκπαίδευσης κ.λ.π.)

Συνθήκες Εργασίας: Εργάζεται σε γραφείο, σε καλές συνθήκες. Ερευνά, μελετά και διατυπώνει προτάσεις για την οργάνωση και τη λειτουργία των θεσμών κοινωνικής πολιτικής καθώς και το σχεδιασμό και την υλοποίηση εκπαιδευτικής πολιτικής. Το αντικείμενο της εργασίας του απαιτεί συνεχή ενημέρωση για θέματα εθνικού αλλά και ευρωπαϊκού ενδιαφέροντος στα γνωστικά του αντικείμενα.

Ιδιαίτερα Προσωπικά Χαρακτηριστικά και Ικανότητες: Απαραίτητα προσόντα είναι η υψηλή νοημοσύνη, η αφαιρετική ικανότητα και η ικανότητα πρόβλεψης. Πρέπει επίσης να διαθέτει οξυδέρκεια, μεθοδικότητα, ευελιξία σκέψης, προσαρμοστικότητα και ικανότητα για διανοητική εργασία προκειμένου να προσεγγίζει και να μελετά φαινόμενα και προβλήματα κοινωνικής & εκπαιδευτικής πολιτικής σε εθνικό και ευρωπαϊκό επίπεδο και να προτείνει σχέδια παρέμβασης. Επιπλέον, οι επικοινωνιακές ικανότητες και δεξιότητες αλλά και η ικανότητα λήψης αποφάσεων είναι απαραίτητες, ειδικά όταν η θέση εργασίας του προβλέπει συζητήσεις και συσκέψεις με αρμόδιους φορείς υπεύθυνους στη συγκρότηση προγραμμάτων παρέμβασης.

Σπουδές: Σπουδές παρέχονται στο Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής της Σχολής Κοινωνικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου με έδρα την Κόρινθο και στο Τμήμα Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής του Πανεπιστημίου Μακεδονίας με έδρα τη Θεσσαλονίκη.

Στο Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, το Τμήμα Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής παρέχει πρόγραμμα σπουδών που αποτελείται από δύο κύκλους, διάρκειας δύο ετών ο καθένας. Η φοίτηση διαρκεί 8 εξάμηνα και στη συνέχεια χορηγείται πτυχίο επιπέδου 4. Ο πρώτος κύκλος είναι κοινός για όλους τους φοιτητές. Στον κύκλο αυτό διδάσκονται μαθήματα που σχετίζονται και με τις δύο κατευθύνσεις και αναφέρονται σε γνωστικά αντικείμενα από την παιδαγωγική, την ψυχολογία, την κοινωνιολογία, τη φιλοσοφία και τις νευροεπιστήμες, τη διδακτική ειδικών αντικειμένων, την πληροφορική, τις νέες τεχνολογίες και τη στατιστική.

Το τμήμα χορηγεί ενιαίο πτυχίο το οποίο προσδιορίζεται από δύο κατευθύνσεις:

1) Κατεύθυνση Συνεχούς Εκπαίδευσης: στοχεύει στην εκπαίδευση για την απόκτηση εκπαιδευτικής, ψυχολογικής και διοικητικής κατάρτισης ώστε να μπορούν οι απόφοιτοι να εργαστούν ως ειδικοί Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης.

2) Κατεύθυνση Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες: στοχεύει στην κατάρτιση ειδικών επιστημόνων εκπαιδευτών ατόμων με ειδικές ανάγκες.

Επιπλέον, στο πρόγραμμα σπουδών περιλαμβάνεται πρακτική άσκηση και πτυχιακή εργασία. Στο Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, το τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής άρχισε να λειτουργεί από το ακαδημαϊκό έτος 2003-2004, ενεργοποιώντας μόνο την κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής. Αυτό σημαίνει ότι οι φοιτητές προς το παρόν εγγράφονται μόνο στην κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής και θα λάβουν αντίστοιχο πτυχίο.

Η φοίτηση διαρκεί 8 εξάμηνα, δίνει σε πτυχίο επιπέδου τέσσερα 4 και συγκροτείται σε τρεις ζώνες μαθημάτων.

Η πρώτη ζώνη είναι αυτή των βασικών υποχρεωτικών μαθημάτων, που συγκροτούν μια ευρεία γνωστική βάση προκειμένου στη συνέχεια οι φοιτητές να έρθουν σε επαφή με την κατανόηση της εκπαίδευσης στις σύγχρονες κοινωνίες.

Η δεύτερη ζώνη είναι των δύο κύκλων βασικών επιλογών με έμφαση στη δομική ( οργανωτική ) λειτουργική διάσταση της εκπαίδευσης και ο δεύτερος στην κοινωνική διάσταση. Οι φοιτητές επιλέγουν τον έναν από τους δύο κύκλους και στο πτυχίο τους υπάρχει ειδική αναφορά στον κύκλο που έχουν επιλέξει. Η τρίτη ζώνη περιλαμβάνει μαθήματα επιλογής.

Επιπλέον, στο πρόγραμμα σπουδών περιλαμβάνονται δύο πρακτικές ασκήσεις εξάμηνης διάρκειας, τρία εξαμηνιαία μαθήματα ξένης γλώσσας και ορολογίας καθώς και διπλωματική εργασία.

Το πρόγραμμα σπουδών δίνει ιδιαίτερη έμφαση στην ευρωπαϊκή διάσταση των σπουδών με προγράμματα κινητικότητας, συνέδρια, σεμινάρια κ.ά., προκειμένου οι φοιτητές να αποκτήσουν σαφή γνώση της Εκπαιδευτικής Πολιτικής σε άλλες χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Ο απόφοιτος των εν λόγω τμημάτων μπορεί να συνεχίσει τις σπουδές του σε μεταπτυχιακά προγράμματα συνεργαζόμενων ή άλλων Ανώτατων Ιδρυμάτων καθώς και σε προπτυχιακά προγράμματα άλλων ειδικοτήτων ΑΕΙ, μετά από κατατακτήριες εξετάσεις.

Επαγγελματικά Δικαιώματα: Ο ειδικός εκπαιδευτικής και κοινωνικής πολιτικής δεν είναι εκπαιδευτικός αλλά ολοκληρωμένος επιστήμονας στο γνωστικό αντικείμενο της εκπαιδευτικής πολιτικής. Τα επαγγελματικά δικαιώματα των πτυχιούχων των τμημάτων Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής του Παν. Μακεδονίας και Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής του Παν. Πελοποννήσου δεν προβλέπονται ακόμα από την οικεία νομοθεσία.

Τομείς Απασχόλησης και Προοπτικές Αγοράς Εργασίας: Ο ειδικός εκπαιδευτικής και Κοινωνικής πολιτικής μπορεί να λειτουργήσει ως επιτελικό και διοικητικό στέλεχος της εκπαίδευσης, ως σχεδιαστής εκπαιδευτικών προγραμμάτων και προγραμμάτων κοινωνικής πολιτικής, εκπαιδευτικού υλικού και εκπαιδευτικών και πολιτικών καινοτομιών στο τομέα της πρόνοιας αλλά και ως ερευνητής. Δεν θα πρέπει να συγχέεται επίσης με τον πολιτικό και την έννοια πολιτικής που ασκείται από την κυβέρνηση.

Εν τούτοις, υπάρχει μια σχέση μεταξύ των δύο, στο βαθμό που ο ειδικός εκπαιδευτικής και κοινωνικής πολιτικής παρέχει όλα εκείνα τα επιστημονικά δεδομένα για την εκπαίδευση και την κοινωνική πρόνοια και πολιτική που θα πρέπει να λάβει υπόψη της μια κυβέρνηση προκειμένου να διαμορφώσει τα σχέδιά της για τους χώρους αυτούς της κοινωνικής ζωής.

Οι απόφοιτοι των τμημάτων μπορούν να αναπτύξουν επαγγελματικές δραστηριότητες στους παρακάτω τομείς:

1) Σε βιομηχανίες, επιχειρήσεις, οργανισμούς και στο δημόσιο τομέα που ασχολούνται με προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης και εκπαίδευσης.

2) Ως στελεχικό δυναμικό του δημόσιου και ιδιωτικού τομέα στον τομέα της κατάρτισης και επανακατάρτισης ενηλίκων, καθώς και στην εφαρμογή νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση.

3) Σε οργανισμούς δημοσίου και ιδιωτικού χαρακτήρα που ασχολούνται με την κοινωνική ενσωμάτωση μειονεκτούντων ομάδων, σε οργανισμούς και υπηρεσίες του δημόσιου ή ιδιωτικού τομέα που ασχολούνται με το σχεδιασμό προγραμμάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης ενηλίκων αλλά και λειτουργικά αναλφάβητων καθώς και σε προγράμματα διάδοσης της ελληνικής γλώσσας ως ξένης.

4) Σε Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης. Οι απόφοιτοι του Πανεπιστημίου Μακεδονίας και της κατεύθυνσης Εκπαίδευσης Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες, μπορούν να εργαστούν ως εξειδικευμένοι εκπαιδευτές στην ειδική αγωγή σε υπηρεσίες του δημόσιου τομέα όπως: νοσοκομεία, κέντρα υγείας, κέντρα ψυχικής υγιεινής, δημοτικά και νομαρχιακά κέντρα ψυχοεκπαιδευτικής υποστήριξης.

Οι προοπτικές απασχόλησης λόγω των κοινωνικοοικονομικών συνθηκών και των σύγχρονων απαιτήσεων στην αγορά εργασίας για συνεχή και διά βίου εκπαίδευση και κατάρτιση αλλά και εξαιτίας της συνεχούς ευαισθητοποίησης της ελληνικής κοινωνίας έπειτα από οδηγίες της Ευρωπαϊκής Ένωσης σε θέματα ειδικής αγωγής και ένταξης των ειδικών ομάδων στον κοινωνικό ιστό, διαγράφονται θετικές.

Πηγές Πληροφόρησης: ΥΠΕΠΘ: Γραφείο Ενημέρωσης Πολιτών: Ανδρέα Παπανδρέου 37, 151 80, Μαρούσι, τηλ.: 210-3442505-6-8, 210-3442514-520, φαξ: 210-3442365, www.ypepth.gr Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου: www.upelop.gr/departments/depart 8. Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής, Σχολή Κοινωνικών Επιστημών, Δαμασκηνού και Κολοκοτρώνη, 20100 Κόρινθος, τηλ.:/fax 27410-74991-4, fax 27410-74990. Πανεπιστήμιο Μακεδονίας: http://www.uom.gr/edu-soc/intex.htm. Τμήμα Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής, Εγνατίας 156, 54006 Θεσσαλονίκη, τηλ.: 2310-891253, 2310-891258, fax.:2310-891257.

(Πηγή:Βάση δεδομένων ΟΑΕΔ)

Επάγγελμα: ΕΙΔΙΚΟΣ ΔΥΣΛΕΞΙΑΣ ΠΟΛΥΓΛΩΣΣΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΝΕΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ

Περιγραφή Επαγγέλματος: Αντικείμενο της εργασίας του είναι η γνώση και η χρήση της νέας τεχνολογίας για την πρόγνωση, διάγνωση και αντιμετώπιση της δυσλεξίας (δηλαδή των διαταραχών ανάγνωσης και γραπτής έκφρασης), που μπορεί να οδηγήσει στην εκπαιδευτική και ψυχοκοινωνική υποστήριξη των παιδιών με δυσλεκτικές ανάγκες στα πλαίσια του πολυπολιτισμικού/πολυγλωσσικού περιβάλλοντος.

Πιο συγκεκριμένα, ο ειδικός αυτός στηρίζεται στην εξατομικευμένη παρέμβαση με χρήση πολυμέσων (π.χ., προγνωστικό - διαγνωστικό σύστημα αυτόματης οφθαλμοκίνησης), σε συνδυασμό με την κατάλληλη ψυχολογική υποστήριξη, προκειμένου να επιτύχει ακριβή και αντικειμενική διάγνωση των δυσκολιών που αντιμετωπίζει το κάθε παιδί εντοπίζοντας τις νευρολογικές δυσλειτουργίες του εγκεφάλου του.

Ιδιαίτερο επιστημονικό ενδιαφέρον παρουσιάζει η παρακολούθηση, η εξέταση και η καταγραφή των οξυμένων προβλημάτων που αντιμετωπίζει το παιδί με δυσλεξία όταν μετακινηθεί σε διαφορετικό πολιτιστικό και γλωσσικό περιβάλλον ή όταν αλλάξουν οι απαιτήσεις του σχολείου με την εκμάθηση μίας ή περισσοτέρων ξένων γλωσσών.Στα επιστημονικά του ενδιαφέροντα εντάσσονται και έννοιες όπως η αυτοεκτίμηση των δυσλεκτικών παιδιών, τα κίνητρα και η σχολική τους επίδοση, η διαταραχή ελλειμματικής προσοχής - υπερκινητικότητα, η διαταραχή αγωγής, οι διαταραχές της διάθεσης, οι αγχώδεις διαταραχές, οι μηχανισμοί άμυνας, η εξελικτική ψυχοπαθολογία κ.ά.

Επίσης, συνεργάζεται με άλλους επιστήμονες, όπως ειδικούς λογοθεραπείας, δασκάλους, παιδοψυχολόγους κ.ά.

Τέλος, υποβάλλει προτάσεις σχετικά με την πολυγλωσσία και τη δυσλεξία, δίνει εξειδικευμένα σεμινάρια σε επαγγελματίες του χώρου, σε εκπαιδευτικούς και σε γονείς με πρακτικές ιδέες για το πολυπολιτισμικό/πολυγλωσσικό περιβάλλον και τις ανάγκες του δυσλεξικού παιδιού και συμμετέχει σε κυβερνητικά προγράμματα για τη δυσλεξία, για τη διδασκαλία ξένης γλώσσας κ.λ.π.

Συνθήκες Εργασίας: Οι συνθήκες εργασίας ποικίλλουν και σχετίζονται άμεσα με το φορέα απασχόλησής του. Σε περίπτωση που απασχολείται σε κάποιον ερευνητικό φορέα, είναι δυνατόν να καθορίζει ο ίδιος το ωράριο εργασίας του και τον τρόπο που θα αξιοποιήσει το χρόνο του. Όταν διατηρεί δικό του γραφείο, οι συνθήκες εργασίας είναι ευχάριστες και διατηρεί σύγχρονο εξοπλισμό για τη διάγνωση μαθησιακών δυσκολιών. Συνήθως αντιμετωπίζει φόρτο εργασίας, ενώ είναι συχνές και οι υπερωρίες, ιδιαίτερα σε περιόδους υποβολής προτάσεων για την εφαρμογή κάποιου προγράμματος εκπαίδευσης και ευαισθητοποίησης επιστημόνων, εκπαιδευτικών και γονέων.

Πολλές φορές χρειάζεται να μετακινείται στο εξωτερικό προκειμένου να συμμετέχει σε συνέδρια και να ενημερώνεται για τα αποτελέσματα σύγχρονων ερευνών στο αντικείμενό του.

Ιδιαίτερα Προσωπικά Χαρακτηριστικά και Ικανότητες: Οφείλει να έχει ιδιαίτερες γλωσσικές ικανότητες, καλή άρθρωση, καθώς και ευρύ πεδίο γνώσεων σε διάφορους θεματικούς τομείς. Απαιτείται, επίσης, επαγγελματική κατάρτιση στη χρήση εξειδικευμένων πολυμέσων και εργαστηριακού εξοπλισμού, αλλά και άριστη γνώση ξένων γλωσσών.

Ακόμα, πρέπει να διακρίνεται από επιμονή και υπομονή, να έχει ψυχικό σθένος, κοινωνικές δεξιότητες και προσαρμοστικότητα σε απαιτητικό εργασιακό περιβάλλον. Επίσης, σε περίπτωση που πραγματοποιεί εκπαιδευτικά σεμινάρια είναι απαραίτητη η ικανότητα της μεταδοτικότητας. Πρέπει ακόμα να αντέχει στην πίεση που προκαλεί ο φόρτος εργασίας σε περιπτώσεις που εργάζεται σε συνέδρια και άλλες δραστηριότητες που απαιτούν συγκέντρωση και εγρήγορση. Επίσης, είναι ανάγκη να έχει τη δυνατότητα μετακίνησης σε διάφορες περιοχές εντός ή εκτός της χώρας προκειμένου να προσφέρει τις υπηρεσίες του ανταποκρινόμενος στις ανάγκες του φορέα στον οποίο απασχολείται.

Τέλος, καθώς έρχεται σε επαφή με πολλά άτομα με διαφορετικές ανάγκες και ικανότητες, πρέπει να έχει αυξημένες δεξιότητες επικοινωνίας.

Σπουδές: Σπουδές σε προπτυχιακό επίπεδο παρέχονται στο τμήμα Λογοθεραπείας της Σχολής Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας (ΣΕΥΠ) του ΑΤΕΙ Ηπείρου και Πάτρας, όπου η φοίτηση διαρκεί οχτώ εξάμηνα και απαιτείται πρακτική άσκηση. Σπουδές σε μεταπτυχιακό επίπεδο παρέχονται στο Τμήμα Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, που οργανώνει, σε σύμπραξη με το Τμήμα Λογοθεραπείας του ΑΤΕΙ Πάτρας, Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών με τίτλο: Δυσλεξία, Πολυγλωσσικό Περιβάλλον και Χρήση Νέας Τεχνολογίας. Στο ΠΜΣ γίνονται δεκτοί πτυχιούχοι των Τμημάτων Ψυχολογίας, των τμημάτων Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας ή ομοειδών τμημάτων της Φιλοσοφικής Σχολής, των Παιδαγωγικών τμημάτων Δημοτικής Εκπαίδευσης, Νηπιαγωγών και Ειδικής Αγωγής των πανεπιστημίων της χώρας ή αντίστοιχων του εξωτερικού, καθώς και των τμημάτων Λογοθεραπείας της ημεδαπής και αλλοδαπής, σύμφωνα με τις διατάξεις της παρ. 12γ του άρθρου 5 του Ν. 2916/ 2001.

Απαραίτητη προϋπόθεση είναι οι υποψήφιοι στις βασικές τους σπουδές να έχουν διδαχθεί ικανό αριθμό μαθημάτων συναφών με τα γνωστικά αντικείμενα του οικείου Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών. Οι πτυχιούχοι ελληνικών ΑΕΙ γίνονται δεκτοί εφόσον γνωρίζουν επαρκώς τουλάχιστον μία ξένη γλώσσα από τις ακόλουθες: αγγλική, γαλλική, γερμανική. Η επάρκεια της γνώσης της γλώσσας πιστοποιείται με εξετάσεις, εκτός αν ο υποψήφιος προσκομίσει τίτλους σπουδών, επιπέδου Proficiency. Συνεκτιμάται η γνώση και άλλης ξένης γλώσσας. Οι πτυχιούχοι ξένων πανεπιστημίων σχολών ή τμημάτων οφείλουν να γνωρίζουν επαρκώς την ελληνική γλώσσα. Η επιλογή των μεταπτυχιακών φοιτητών πραγματοποιείται με συνεκτίμηση των προσόντων τους, με συνέντευξη, αλλά και με επίδοση σε γραπτές εξετάσεις στα γνωστικά αντικείμενα: Εξελικτική Ψυχολογία, Εξελικτική Ψυχοπαθολογία, Ψυχοπαθολογία της γλώσσας, μαθησιακές δυσκολίες, δυσλεξία, και στους Η/Υ. Η παρακολούθηση του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών είναι υποχρεωτική και έχει διάρκεια τέσσερα εξάμηνα.

Το πρόγραμμα υλοποιείται στο μεγαλύτερο μέρος του στον Τομέα Ψυχολογίας του Τμήματος Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής, Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων (Πανεπιστημιούπολη Δουρούτης), ενώ μέρος των θεωρητικών μαθημάτων και εργασιακών ασκήσεων σε Η/Υ παρέχονται στο συνεργαζόμενο Τμήμα Λογοθεραπείας του ΑΤΕΙ Πάτρας. Αντικείμενο του ΠΜΣ είναι η επιστημονική περιοχή της δυσλεξίας ως ειδικής εξελικτικής διαταραχής του γραπτού λόγου με δύο κατευθύνσεις:

α) Δυσλεξία και Επικοινωνία σε πολυγλωσσικό περιβάλλον και

β) Δυσλεξία και χρήση Νέας Τεχνολογίας στην αντιμετώπισή της. Το Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών απονέμει μεταπτυχιακό δίπλωμα ειδίκευσης στη δυσλεξία σε συνάρτηση με την επικοινωνία σε πολυγλωσσικά περιβάλλοντα και τη χρήση νέων τεχνολογιών για την αντιμετώπισή της, και διδακτορικό δίπλωμα σε συναφή αντικείμενα.

Επαγγελματικά Δικαιώματα: Τα επαγγελματικά του δικαιώματα καθορίζονται από το επίπεδο των βασικών σπουδών και την εξειδίκευσή του. Για παράδειγμα, τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων των τμημάτων ΑΤΕΙ Λογοθεραπείας καθορίζονται από το Π.Δ. 96, ΦΕΚ 82, τ. Α?, 18-4-2002. Τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων των τμημάτων Ψυχολογίας κατοχυρώνονται νομοθετικά από το Ν. 991/1979, ΦΕΚ 278, τ. Α?, 20-12-1979 και το άρθρο 27 του Ν. 2646, ΦΕΚ 236, τ. Α?, 20/10/1998. Η άδεια άσκησης επαγγέλματος κατοχυρώνει το δικαιούχο στη νόμιμη άσκηση του επαγγέλματος του γενικού ψυχολόγου, ο οποίος απασχολείται στους τομείς της παιδείας, πρόνοιας, υγείας, απονομής δικαιοσύνης, επικοινωνίας κ.α.

Τομείς Απασχόλησης και Προοπτικές Αγοράς Εργασίας: Μπορεί να απασχοληθεί σε κέντρα λογοθεραπείας, ψυχικής υγείας, ειδικής επαγγελματικής κατάρτισης, αποκατάστασης, σε ΚΔΑΥ, σε Ιδρύματα Κοινωνικής Πρόνοιας, σε ερευνητικά ινστιτούτα, στον τομέα της εκπαίδευσης (πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμια και τριτοβάθμια, δημόσια και ιδιωτική), σε βρεφονηπιακούς και παιδικούς σταθμούς, σε ειδικά σχολεία και ιδρύματα για άτομα με μαθησιακές δυσκολίες, νοητική υστέρηση, και σε ομάδες στήριξης ατόμων με προβλήματα επικοινωνίας (φωνής, ομιλίας, λόγου) κ.τ.λ.

Ως ελεύθερος επαγγελματίας μπορεί να συνεργάζεται με φορείς, πανεπιστήμια, εταιρίες κ.τ.λ. ή να διατηρεί δικό του γραφείο. Οι προοπτικές απασχόλησης θεωρούνται πολύ καλές λόγω των αυξημένων ερευνητικών και εκπαιδευτικών αναγκών σε εθνικό και διεθνές επίπεδο, ενώ οι αμοιβές για την παροχή αυτού του είδους των εξειδικευμένων υπηρεσιών αποκατάστασης είναι ιδιαίτερα υψηλές.

Πηγές Πληροφόρησης: ΥΠΕΠΘ, Γραφείο Ενημέρωσης Πολιτών: Ανδρέα Παπανδρέου 37, 151 80, Μαρούσι, τηλ.: 210-3442505-6-8, 210-3442514-520, φαξ: 210-3442365, www.ypepth.gr Διεύθυνση Ειδικής Αγωγής: Ανδρέα Παπανδρέου 37, 151 80, Μαρούσι, τηλ.: 210-3442191-3, φαξ: 210-3442334, www.ypepth.gr, www.dea.gr Παιδαγωγικό Ινστιτούτο: Τμήμα Ειδικής Αγωγής: τηλ.: 210-6083505, 6083912, φαξ: 210-6015774, http://www.pi-schools.gr/structure/departments/eidikhs.php Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων: Τμήμα Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας, Πανεπιστημιούπολη Δουρούτη, Ιωάννινα, τηλ.: 26510-95753, 95759, e -mail: vtsialou@cc.uoi.gr, dyslexpr@cc.uoi.gr, http://www.uoi.gr/postgraduate/index_gr.html. ΑΤΕΙ Πάτρας: Τμήμα Λογοθεραπείας, Κουκούλι, 263 34, Πάτρα, τηλ.: 2610-319261, φαξ: 2610-329943, www.teipat.gr/pages/kedd/sdo2.htm ΑΤΕΙ Ηπείρου: Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας (ΣΕΥΠ), Τμήμα Λογοθεραπείας, 4ο χλμ. Εθνικής Οδού Ιωαννίνων Αθηνών, 455 00, Ιωάννινα, τηλ.: 26510-45123, 47531, 38667, φαξ: 26510-45453, email: logotherapy@ioa.teiep.gr, http://www.slt.ioa.teiep.gr/ Εθνική Συνομοσπονδία Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες: Μυλλέρου 1, 104 36, Αθήνα, τηλ.: 210-5238961, φαξ: 210-5238967, e-mail: esaea@otenet.gr 3ο Διεθνές Συνέδριο Πολυγλωσσίας και Δυσλεξίας: www.3rd-dyslexia-international.org www.dimotiko.gr/dislexia.htm www.dyslexiacenters.gr

(Πηγή:Βάση δεδομένων ΟΑΕΔ)

Επάγγελμα: ΕΙΔΙΚΟΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΑΣ ΦΡΟΝΤΙΔΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ

Περιγραφή Επαγγέλματος: Η ψυχοσωματική υγεία και εξέλιξη των παιδιών με ειδικές ανάγκες, ηλικίας έως έξι ετών είναι το αντικείμενο της εργασίας του. Στα παιδιά αυτά προσφέρει θεραπευτική και παιδαγωγική βοήθεια, όπως αγωγή λόγου, κινητική και ακουστική αγωγή, εξοικείωση στη χρήση αντισταθμιστικών συσκευών και μηχανημάτων. Υποδέχεται τα παιδιά στο σταθμό, φροντίζει για την καθαριότητά τους, τη διατροφή, την ανάπαυση και την ασφαλή αναχώρησή τους.

Παρακολουθεί πολύ προσεκτικά την εξέλιξη της προόδου τού κάθε παιδιού και διαμορφώνει το κατάλληλο πρόγραμμα, σε συνεργασία με το γιατρό και άλλους ειδικούς επιστήμονες, όπως ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς, λογοθεραπευτές. Βρίσκεται σε επικοινωνία με τους γονείς του παιδιού και φροντίζει να τους ενημερώνει και να τους δίνει τις σωστές οδηγίες για την αντιμετώπιση του προβλήματός του στο σπίτι.

Συνθήκες Εργασίας: Εργάζεται στο χώρο του παιδικού σταθμού, που είναι συνήθως ευχάριστος, με πλούσιο φωτισμό και όμορφα διακοσμημένος. Το παιδαγωγικό του έργο γίνεται δυσκολότερο όσο μεγαλώνει ο αριθμός των παιδιών που έχει στην ευθύνη του και όσο πιο περίπλοκα είναι τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα παιδιά.

Ιδιαίτερα Προσωπικά Χαρακτηριστικά και Ικανότητες: Πρέπει να εμπνέει εμπιστοσύνη στα παιδιά για να μπορεί να συνεργαστεί αποτελεσματικά μαζί τους, να είναι προσεκτικός, ευαίσθητος με αγάπη για το παιδί. Επίσης, πρέπει να είναι υπεύθυνος, μεθοδικός, με ικανότητες επικοινωνίας, ακούραστος για να συμμετέχει στις δραστηριότητες των παιδιών και ταυτόχρονα να απελευθερώνει τις δικές του δημιουργικές ικανότητες.

Σπουδές: Σπουδές παρέχονται σε δημόσια και ιδιωτικά ΙΕΚ στην ειδικότητα Προσχολικής Αγωγής Ημερήσιας Φροντίδας Παιδιών με ειδικές Ανάγκες, καθώς και σε ΙΕΚ αρμοδιότητας του ΟΑΕΔ. Η κατάρτιση διαρκεί τέσσερα εξάμηνα για τους αποφοίτους των Λυκείων και δύο εξάμηνα για τους αποφοίτους των ΤΕΕ (ΕΠΑΣ), εφόσον έχουν παρακολουθήσει συναφή ειδικότητα.

Όσοι ολοκληρώνουν επιτυχώς τη φοίτησή τους λαμβάνουν βεβαίωση επαγγελματικής κατάρτισης που τους δίνει το δικαίωμα συμμετοχής στις Πανελλήνιες Εξετάσεις Πιστοποίησης Επαγγελματικής Κατάρτισης για την απόκτηση διπλώματος επαγγελματικής κατάρτισης, επιπέδου 3+. Επίσης, έχουν δικαίωμα για πρακτική άσκηση έξι μηνών, προτού πάρουν μέρος στις Εξετάσεις Πιστοποίησης, η οποία θεωρείται αναγνωρισμένη προϋπηρεσία για χορήγηση άδειας άσκησης επαγγέλματος. Σπουδές μπορεί επίσης να πραγματοποιήσει κάποιος και σε ΑΕΙ στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής, στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας (Βόλος), στο οποίο η φοίτηση διαρκεί οκτώ εξάμηνα και το πτυχίο είναι επιπέδου 5.

Επαγγελματικά Δικαιώματα: Τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων Ι.Ε.Κ. της παραπάνω ειδικότητας κατοχυρώνονται με το Ν. 2817/2000 (Φ.Ε.Κ. 78/Α’/14-3-2000), την Υπουργική Απόφαση: Π2β/οικ.2808/97 (Φ.Ε.Κ. 645/Β’/31-7-97) και την Τροπ. αρ.: Γ2β/οικ.1570 (Φ.Ε.Κ. 749/Β’/19-5-1999), βάσει των οποίων μπορούν να απασχοληθούν ως Βοηθητικό προσωπικό στο δημόσιο τομέα (Κλάδος ΔΕ 1 ειδικού βοηθητικού προσωπικού του προσωπικού Ειδικής Αγωγής) και σε φορείς ιδιωτικού δικαίου ως Νηπιαγωγός - Βρεφοκόμος σε περίπτωση έλλειψης Νηπιαγωγού ΑΕΙ - Βρεφοκόμου AΤΕΙ και Βοηθός Νηπιαγωγού-Βρεφοκόμου. Το σχέδιο Π.Δ. βρίσκεται για υπογραφή στο Υπουργείο Υγείας. Για τους αποφοίτους δημοσίων και ιδιωτικών Ι.Ε.Κ. αναγνωρίζεται το Δίπλωμα Επαγγελματικής Κατάρτισης ως τυπικό προσόν για διορισμό στο Δημόσιο βάσει του Π.Δ. 50/2001 που δημοσιεύθηκε στο Φ.Ε.Κ. 39, τόμος Α’ στις 5-3-2001 και του Π.Δ.347/2003, που δημοσιεύθηκε στο Φ.Ε.Κ.115, τόμος Α’, στις 31-12-2003 (Εγκ.ΔΟΑ/Φ13/1873, Παράρτημα Γ’).

Επίσης γίνεται μοριοδότηση των κατόχων διπλώματος του Ο.Ε.Ε.Κ. σε διαγωνισμούς μέσω του Α.Σ.Ε.Π. με 150 μονάδες βάσει του ?ρθρου 8 του Ν. 3051/2002, που δημοσιεύθηκε στο Φ.Ε.Κ. 220, τόμος Α’, στις 20-9-02. Η άδεια άσκησης επαγγέλματος εκδίδεται από την κατά περίπτωση αρμόδια υπηρεσία της Νομαρχίας στην οποία υπάγεται η μόνιμη κατοικία του αιτούντος.

Τομείς Απασχόλησης και Προοπτικές Αγοράς Εργασίας: Μπορεί να εργαστεί ως βοηθητικό προσωπικό σε δημόσια ή ιδιωτικά ιδρύματα παιδιών με ειδικές ανάγκες, σε κέντρα αποκατάστασης αναπήρων, σε ιδιωτικά ή δημόσια ειδικά σχολεία, σε υπηρεσίες του υπουργείου Υγείας καθώς και σε κατασκηνώσεις για παιδιά με ειδικές ανάγκες. Οι προοπτικές εργασίας διαγράφονται θετικές.

Πηγές Πληροφόρησης: ΟΕΕΚ: Λεωφ. Εθν. Αντιστάσεως 41, 142 34 Ν. Ιωνία, τηλ.: 210/2709083-4. Ηλεκτρονική διεύθυνση: http://www.oeek.gr OAEΔ: Εθνικής Αντίστασης 8, 174 56 ?λιμος, τηλ.: 210/9989000. Ηλεκτρονική διεύθυνση: http://www.oaed.gr Π.Ε.Ι.Ι.Ε.Κ.: Στουρνάρη 53, 104 32 Αθήνα, τηλ.: 210/5225565, fax: 210/5228966. Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας (Βόλος): Κτίριο Πρώην Παπαστράτου Τέρμα Αργοναυτών, 382 21 Βόλος, τηλ.: 24210/74805. Ηλεκτρονική διεύθυνση: http://www.uth.gr

(Πηγή:Βάση δεδομένων ΟΑΕΔ)

Επάγγελμα: ΘΕΡΑΠΕΥΤΗΣ ΔΥΣΛΕΞΙΑΣ

Περιγραφή Επαγγέλματος: Ο θεραπευτής δυσλεξίας ασχολείται με την αντιμετώπιση της δυσλεξίας, ως μια κατάσταση μαθησιακής δυσκολίας. Το βασικό του αντικείμενο είναι η διάγνωση και η παροχή συμβουλών και μεθόδων, έτσι ώστε το δυσλεκτικό άτομο να μπορεί να ανταποκριθεί στη διαδικασία της μάθησης χωρίς πρόβλημα. Το επάγγελμα αυτό έχει διττό χαρακτήρα και μπορεί να κατηγοριοποιηθεί προς 2 κατευθύνσεις:

1. Ο θεραπευτής δυσλεξίας είναι ο εξειδικευμένος εκπαιδευτικός που εργάζεται συνήθως με βάση τη σχολική ύλη, ανάλογα με την ηλικία του εκπαιδευόμενου. Συνήθως εργάζεται με παιδιά από τη 2α Δημοτικού έως και το Γυμνάσιο, χωρίς βέβαια να αποκλείονται και οι άλλες ηλικίες.

2. Ο ειδικός της δυσλεξίας είναι συνδυασμός θεραπευτή - ψυχολόγου, γιατί εμπλέκεται σε μεγάλο βαθμό ο προσωπικός παράγοντας και η επιστήμη της Ψυχολογίας τόσο στην εκδήλωση της δυσλεξίας όσο και στην αντιμετώπισή της.

Συνθήκες Εργασίας: Συνήθως εργάζεται σε δικό του θεραπευτήριο. Μπορεί επίσης να επισκέπτεται τους πελάτες του στο σπίτι τους ή να απασχολείται σε ειδικά κέντρα και δημόσιους ή ιδιωτικούς Φορείς, όπου συνήθως οι συνθήκες εργασίας είναι ευχάριστες και το ωράριο συγκεκριμένο.

Πολλές φορές αναγκάζεται να έλθει σε επαφή με δύστροπους πελάτες και κατά συνέπεια να δοκιμάζονται η υπομονή και η αντοχή του.

Ιδιαίτερα Προσωπικά Χαρακτηριστικά και Ικανότητες: Ο θεραπευτής δυσλεξίας πρέπει να διαθέτει επικοινωνιακές δεξιότητες, ψυχική αντοχή και ανεξάντλητη υπομονή και επιμονή, διότι ένα μεγάλο μέρος της δουλειάς του βασίζεται στη συνεχή επανάληψη. Ακόμα, πρέπει να εμπνέει σιγουριά και εμπιστοσύνη και να μην πάσχει από κάποιο πρόβλημα που επηρεάζει τη λειτουργία του λόγου και της άρθρωσης.

Σπουδές: Σπουδές παρέχονται στο τμήμα Παιδαγωγικού Ειδικής Αγωγής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας (Βόλος), όπου η φοίτηση διαρκεί 8 εξάμηνα και υπάρχει δυνατότητα μεταπτυχιακών σπουδών στην Ελλάδα και το εξωτερικό.

Σπουδές Θεραπευτή Δυσλεξίας και στην ειδικότητα του Λογοθεραπευτή παρέχονται επίσης, στο τμήμα Λογοθεραπείας του ΑΤΕΙ Πάτρας και του ΑΤΕΙ Ηπείρου (Ιωάννινα), όπου η διάρκεια φοίτησης είναι 8 εξάμηνα συμπεριλαμβανομένης και της πρακτικής εξάσκησης, οι δε πτυχιούχοι μπορούν να κάνουν μεταπτυχιακές σπουδές στη λογοθεραπεία τόσο στην Ελλάδα όσο και στο εξωτερικό, με διάρκεια φοίτησης τουλάχιστον 2 έτη .

Σπουδές παρέχονται ακόμα στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα του τμήματος Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων και είναι διετούς διάρκειας. Επίσης μεταπτυχιακά προγράμματα προσφέρονται και σε διάφορα πανεπιστήμια του εξωτερικού με διάρκεια φοίτησης συνήθως 1 έτος.

Επαγγελματικά Δικαιώματα: Δεν προβλέπονται νομοθετικά τα επαγγελματικά δικαιώματα των θεραπευτών δυσλεξίας. Ο ενδιαφερόμενος όμως μπορεί να ανατρέξει στα επαγγελματικά δικαιώματα του λογοθεραπευτή, που ορίζονται από το Π.Δ.96. ΦΕΚ 82 Α?, 18/4/2002.

Τομείς Απασχόλησης και Προοπτικές Αγοράς Εργασίας: Ο θεραπευτής δυσλεξίας μπορεί να εργαστεί σε κέντρα λογοθεραπείας, σε κέντρα με αποκλειστική παροχή υπηρεσιών στη θεραπεία της δυσλεξίας, σε ιδιωτικά σχολεία και ως ελεύθερος επαγγελματίας με γραφείο δικό του, ενώ οι προοπτικές του επαγγέλματος αυτού εμφανίζονται θετικές.

Πηγές Πληροφόρησης: Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας - Τμήμα Ειδικής Αγωγής, Αργοναυτών & Φιλελλήνων, 382 21 Βόλος, τηλ.: 24210 -74.798 & 74.800, fax: 24210 -74.799 ΑΤΕΙ Πάτρας, Tμήμα Λογοθεραπείας, M. Aλεξάνδρου 1 Kουκουλι, 26334 Πάτρα,τηλ.: 2610-369160-1 ΑΤΕΙ Ηπείρου, Tμήμα Λογοθεραπείας, 4ο χλ΅ παλαιάς εθνικής οδού, 45500 Ιωάννινα, τηλ.: 2651047531, φαξ: 2651045123 Πανεπιστή΅ιο Ιωαννίνων Φιλοσοφική Σχολή ,Τ΅ή΅α Φιλοσοφίας Παδαγωγικής και Ψυχολογίας, Τ.Θ. 1186, 45110 Ιωάννινα, τηλ.:2651-97405 - 97185 Υπουργείο Υγείας και Πρόνοιας (Ministry of Health & Welfare), Αριστοτέλους 19, Αθήνα 101 87, τηλ.: 210-5232821, 5235941, 5235871, 5235875 Σύλλογος Επιστημόνων Λογοπαθολόγων - Λογοθεραπευτών Ελλάδος (Association of greek speech pathologists - speech therapists), Kήπων 45, 14567 Νέα Κηφισιά, τηλ.: 210-8078846, 6946911377, fax: 210-5311716, e-mail: stavroulal@pathfinder.gr Ελληνική Εταιρία Δυσλεξίας, Website: http://www.dyslexia.gr ΙΑΤΡΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΙΔΙΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ ΠΙΝΑΚΑΣ ΚΔΑΥ ΚΔΑΥ Ταχυδρομική Διεύθυνση, Τηλέφωνο / Φαξ, Προϊστάμενος 1 ΑΘΗΝΑΣ 3ο Ενιαίο Λύκειο Αιγάλεω, Θηβών 250, 12241 Αθήνα τηλ.: 210 5610995, φαξ: 2105613655 2 ΑΝΑΤ. ΑΤΤΙΚΗΣ Χρ. Μπέκα, 19004 Σπάτα, τηλ.: 210 6634670, 3 ΔΥΤ. ΑΤΤΙΚΗΣ Ειδ. Δημ. Σχολείο Ελευσίνας, Αλκιβιάδου & Αρκαδίου, 19200 Ελεύσινα, 210 5540423, Κα Μαρία Δερέκα 4 ΠΕΙΡΑΙΑ N.Ε.Λ.Ε., Πειραιά, Τζαβέλλα 88, 18523 Πειραιάς, τηλ.: 210 4120114, φαξ:210 4134128 5 ΑΙΤΩΛ/ΝΙΑΣ Ειδ. Δημ. Σχολείο Μεσολογγίου, Κύπρου 8 , 30200 Μεσολόγγι, 2631051114, 6 ΑΡΚΑΔΙΑΣ Ακαδημίας 12, 22100 Τρίπολη, τηλ.: 2710238314 - 2710227320, φαξ: 2710238315 7 ΑΧΑΪΑΣ Ειδικό Δημοτικό Σχολείο, Ιππολύτης 8, 26334 Πάτρα,τηλ.: 2610323135, φαξ: 2610312947 8 ΔΩΔ/ΝΗΣΩΝ Αντ. Δαμασκινού 102, 85100 Ρόδος, 2241043795, 9 ΕΒΡΟΥ 3ο Γυμνάσιο, Οψικίου 23 (ΠΕΚ), 68100 Αλεξ/πολη, Τηλ. 2551028634, Φαξ: 2551025373 10 ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ 1ο Γραφείο Δ.Ε. Ηρακλείου, Μοναφατσίου 8, 71201 Ηράκλειο, τηλ.: 2810333773-4, φαξ: 0810280029 11 ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ Αλεξ. Συμεωνίδου 36, 54638 Θεσ/νίκη, 2310 216803, 12 ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2ο Γυμνάσιο Ιωαννίνων, Γ. Παπανδρέου 4-6, 45444 Ιωάννινα, τηλ.: 2651075387, φαξ: 2651025054 13 ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ Κέντρο Αποθεραπείας, Αποκατάστασης, Υποστήριξης, Περιοχή Αεροδρομίου, Αργος Ορεστικό, 52200 Καστοριά, τηλ.: 2467044233, φαξ: 2467021475 14 ΚΕΡΚΥΡΑΣ Δημητρίου Καββάδα 22, 49100 Κέρκυρα, 2661081055, 15 ΚΟΖΑΝΗΣ Νηπιαγωγείο Πρωτοχωρίου, 50100 Κοζάνη, τηλ.: 2461067395, φαξ: 2461067394 16 ΚΥΚΛΑΔΩΝ Όπισθεν Νοσοκομείου Σύρου, 84100 Σύρος, τηλ.: 2281079626, φαξ: 2281088019 17 ΛΑΡΙΣΑΣ 18ο Δημ. Σχολείο Λάρισας, Αντ. Φασούλα 18, 41335 Λάρισα, τηλ.: 2410621500, φαξ: 2410620277 18 ΛΕΣΒΟΥ Καστοριάς 1 & Φλώρινας, 81100 Μυτιλήνη, τηλ.: 2251022871, φαξ: 2251023171 19 ΞΑΝΘΗΣ 11ο Δημ. Σχολείο Ξάνθης, Νεάπολη, 67100 Ξάνθη, τηλ.: 2541020174, φαξ: 2541022790, 2541020174 20 ΠΕΛΛΑΣ Ειδικό Δημ. Σχολείο Εδεσσας, Κων/πόλεως 72, 58200 Έδεσσα, 2381025228 21 ΡΟΔΟΠΗΣ Μάρκου Μπότσαρη 1, 69100 Κομοτηνή, 2531037970 22 ΦΘΙΩΤΙΔΑΣ Παπαβασιλείου 6 & Χαλμούκου, 35100 Λαμία, τηλ.: 2231066162, 2231066163, φαξ: 2231023950 Πίνακας με τις Ιατροπαιδαγωγικές Υπηρεσίες Πιστοποίησης των Ειδικών Εκπαιδευτικών Αναγκών ΥΠΗΡΕΣΙΑ - ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΝΟΜΑΡΧΙΑΚΗ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΘΗΝΑΣ - ΠΕΙΡΑΙΑ. 1. ΠΑΙΔΟΨΥΧΙΑΤΡΙΚΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ( ΠΝΑ) Ιατροπαιδαγωγικό Κέντρο Νέου Ηρακλείου Αττικής Σωκράτους 32, Ν. Ηράκλειο, Τ.Κ. 141 22, τηλ.: 210 2816598, 210 2830312 Ιατροπαιδαγωγικό Κέντρο Νέας Σμύρνης, 2ας Μαΐου 5, Νέα Σμύρνη, Τ.Κ. 171 21, τηλ.: 2109321255, 2109323493 Ιατροπαιδαγωγικό Κέντρο Αθήνας Γαρέφη 4, Ελληνορώσων, Κατεχάκη, τηλ.: 210 6773442 - 3 Ιατροπαιδαγωγική Υπηρεσία του ΠΝΑ Ραφήνα, Τ.Κ. 190 09, τηλ.: 22940 77791 - 5 2. ΠΕΡ. ΓΕΝ. ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΠΑΙΔΩΝ ΑΘΗΝΩΝ ?ΑΓΙΑ ΣΟΦΙΑ? Τμήμα Ψυχολογικής Παιδιατρικής, Θηβών και Μ. Ασίας, Γουδί, Τ.Κ.115 27, τηλ.: 210 7796748, 7757495 3. ΠΕΡ. ΓΕΝ. ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ?Ο ΕΥΑΓΓΕΛΙΣΜΟΣ? Κοινοτικό Κέντρο Ψυχικής Υγείας Παγκρατίου Φερεκύδου 1, Παγκράτι, Τ.Κ. 118 35, τηλ.: 210 7519550 Τμήμα Ενηλίκων Φερεκύδου 1, Παγκράτι, Τ.Κ. 118 35, τηλ.: 210 7016590 4. ΚΕΝΤΡΟ ΚΟΙΝΟΤΙΚΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΙΕΙΝΗΣ ΒΥΡΩΝΑ - ΚΑΙΣΑΡΙΑΝΗΣ Ψυχιατρική Κλινική Πανεπιστημίου Αθηνών Δήλου 14, Καισαριανή, Τ.Κ.161 21, τηλ.: 210 7640111, 210 7644705 5. ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΓΕΝΙΚΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ?ΓΙΩΡΓΟΣ ΓΕΝΝΗΜΑΤΑΣ? Κέντρο Ψυχικής Υγείας Μεσογείων και Ζαλόγγου 6, Αγία Παρασκευή, τηλ.: 210 6391151, 210 6015079 Τμήμα Ψυχιατρικής Εφήβων και Νέων Μεσογείων 154, Τ.Κ. 115 27, τηλ.: 210 7480901, 210 7481365 6. ΨΥΧΙΑΤΡΙΚΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Κέντρο Ψυχικής Υγείας Περιστερίου Πλούτωνος και Ηφαίστου, Τ.Κ.121 35, τηλ.: 210 5756226, 5756401 7. ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΠΑΙΔΩΝ ?ΜΙΧΑΛΗΝΕΙΟ? Ακτή Κουντουριώτη 3, Πειραιάς, Τ.Κ. 185 34, τηλ.: 210 4172400 8. ΓΕΝΙΚΟ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ?ΣΙΣΜΑΝΟΓΛΕΙΟ? Ψυχιατρικός Τομέας (Εφήβων και Ενηλίκων) Μαρούσι, Τ.Κ.151 26, τηλ.: 210 8039911, 210 8043203, 210 8041686, 210 8047185 9. ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΓΕΝΙΚΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ ?ΤΖΑΝΕΙΟ? Παιδοψυχιατρικό Τμήμα Γρηγ. Λαμπράκη 83, Πειραιάς, Τ.Κ. 185 34, τηλ.: 210 4123552 εσωτ. 102 10. ΠΑΙΔΟΨΥΧΙΑΤΡΙΚΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΑΤΤΙΚΗΣ Ιατροπαιδαγωγικό Κέντρο Παλλήνης Λεωφ. Μαραθώνος 109, Παλλήνη, Τ.Κ. 153 51, τηλ.: 210 6667224 11. ΠΑΙΔΟΨΥΧΙΑΤΡΙΚΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΑΤΤΙΚΗΣ Κέντρο Αποκατάστασης Δυσλεξικών Παιδιών και Εφήβων Λεωφ. Μαραθώνος 109, Παλλήνη, Τ.Κ. 153 51, τηλ.: 210 6667382 12. ΚΕΝΤΡΑ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΙΕΙΝΗΣ ΑΘΗΝΩΝ Κεντρικό, Νοταρά 56, Τ.Κ. 106 83, Αθήνα. Παράρτημα Αιγάλεω Σούτσου 4, Πλ. Δαβάκη, Αιγάλεω, Τ.Κ. 122 43, τηλ.: 210 5449896, 210 5910066 Αθηνών Ζαίμη 2, Εξάρχεια, Τ.Κ. 106 83, τηλ.: 210 3644733 Παράρτημα Πειραιά Μπουμπουλίνας 15 και Νοταρά, Πειραιάς, 185 35, τηλ.: 210 4170340 ΙΚΑ Κέντρο Παιδοψυχιατρικής Υγιεινής Αθήνας, Αραχώβης 17 και Ιπποκράτους Αθήνα, τηλ.: 210 3604919, 210 3604972, 210 3600544, φαξ: 210 3801903, Τηλέφωνα για ραντεβού: 210 3604929, 210 3641681

(Πηγή:Βάση δεδομένων ΟΑΕΔ)

Επάγγελμα: ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ

Περιγραφή Επαγγέλματος: Αντικείμενο της εργασίας του είναι η μελέτη, ο σχεδιασμός, η εφαρμογή και η αξιολόγηση σύγχρονων προγραμμάτων και συστημάτων ανάπτυξης και εκπαίδευσης παιδιών προσχολικής ηλικίας με ειδικές ανάγκες.

Ειδικότερα, ο ψυχολόγος αυτός ασχολείται με τη διάγνωση, την πρόληψη και την ψυχοπαιδαγωγική αντιμετώπιση αναπτυξιακών δυσκολιών και ειδικών διαταραχών που παρουσιάζουν τα παιδιά προσχολικής ηλικίας με ειδικές ανάγκες.

Προτείνει, οργανώνει και υλοποιεί αναπτυξιακά προγράμματα αγωγής και εκπαίδευσης παιδιών που αντιμετωπίζουν συγκεκριμένα προβλήματα, επιχειρώντας να βελτιώσει την καθημερινότητά τους και να διευκολύνει τη διαδικασία μάθησης και προσαρμογής στο περιβάλλον.

Παράλληλα, στα επαγγελματικά του καθήκοντα περιλαμβάνεται και η ψυχοπαιδαγωγική συμβουλευτική σε εκπαιδευτικούς, αλλά και η συμβουλευτική υποστήριξη των γονέων για την αντιμετώπιση επιμέρους δυσκολιών και προβλημάτων προσαρμογής του παιδιού στα πλαίσια της τάξης και της σχολικής ζωής γενικά.

Επίσης, ασχολείται με την έρευνα, το σχεδιασμό και την εφαρμογή προγραμμάτων πρωτογενούς και δευτερογενούς πρόληψης και προαγωγής της ψυχικής υγείας στο χώρο του σχολείου και της οικογένειας και αξιοποιεί τις δυνατότητες της νέας τεχνολογίας στη διαδικασία της αγωγής και της παιδαγωγικής της ενσωμάτωσης. Επιπλέον, συνεργάζεται με άλλους επιστήμονες, όπως παιδοψυχολόγους, παιδίατρους, νευρολόγους, ειδικούς δυσλεξίας και λογοθεραπείας κ.ά. για μεγαλύτερη αποτελεσματικότητα στη δουλειά του.

Συνθήκες Εργασίας: Οι συνθήκες εργασίας ποικίλλουν και σχετίζονται άμεσα με το φορέα απασχόλησής του. Σε περίπτωση που απασχολείται στο χώρο της δημόσιας ή ιδιωτικής εκπαίδευσης, το ωράριο εργασίας είναι συγκεκριμένο και οι συνθήκες είναι καλές. Όταν εργάζεται σε ερευνητικό φορέα ή διατηρεί δικό του γραφείο, είναι δυνατό να καθορίζει ο ίδιος το ωράριό του. Συχνά χρειάζεται να μετακινείται τόσο στην Ελλάδα όσο στο εξωτερικό προκειμένου να συμμετέχει σε συνέδρια και να ενημερώνεται για τα αποτελέσματα σύγχρονων ερευνών στο αντικείμενο των επαγγελματικών του δραστηριοτήτων, αλλά και να παρακολουθεί επιμορφωτικά σεμινάρια.

Ιδιαίτερα Προσωπικά Χαρακτηριστικά και Ικανότητες: Απαιτούνται αγάπη για τα παιδιά, σεβασμός στη διαφορετικότητα, επαγγελματική ευσυνειδησία, ευρύ πεδίο γνώσεων σε διάφορους θεματικούς τομείς και κυρίως διάθεση προσφοράς. Επίσης, χρειάζεται ενδιαφέρον για την έρευνα, υψηλό αίσθημα ευθύνης, συνέπεια και ήθος.

Ακόμα πρέπει να εμπνέει σεβασμό και εμπιστοσύνη, να είναι ευγενικός, πρόθυμος, διακριτικός και εχέμυθος και να διαθέτει παρατηρητικότητα, επιμονή και υπομονή και επικοινωνιακές δεξιότητες. Πρέπει ακόμα να έχει αντοχή στην πίεση που προκαλεί ο φόρτος εργασίας σε περιπτώσεις που εργάζεται σε πολύωρα συνέδρια και σεμινάρια.

Τέλος, η τήρηση του κώδικα δεοντολογίας, η γνώση χρήσης εξειδικευμένων προγραμμάτων στον ηλεκτρονικό υπολογιστή και η συνεχής ενημέρωση για τις εξελίξεις στον τομέα του θεωρούνται απαραίτητες προϋποθέσεις για την άσκηση του συγκεκριμένου επαγγέλματος.

Σπουδές: Σπουδές σε προπτυχιακό επίπεδο παρέχονται στο Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, στο Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης στην Προσχολική Ηλικία του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης, στο Τμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού του Πανεπιστημίου Αιγαίου, στο Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, στο Τμήμα Επιστημών Εκπαίδευσης και Αγωγής του Χαροκόπειου Πανεπιστημίου, στο Τμήμα Ειδικής Αγωγής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, στο Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, Φλώρινας, Πάτρας και Κρήτης, καθώς και στο Τμήμα Επιστημών της Αγωγής (κατεύθυνση Νηπιαγωγοί), του Πανεπιστημίου Κύπρου αλλά και σε συναφή τμήματα του εξωτερικού.

Η διάρκεια των σπουδών είναι οχτώ εξάμηνα, συμπεριλαμβανομένης της πρακτικής άσκησης. Σπουδές σε μεταπτυχιακό επίπεδο παρέχονται στο Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, που οργανώνει Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών στις Επιστήμες της Αγωγής και απονέμει Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης στις κατευθύνσεις: Προγραμματισμός αγωγής και εκπαίδευσης στην πρώτη παιδική ηλικία, Ψυχοπαιδαγωγική παιδιών με ειδικές ανάγκες, Γλωσσική και πολιτισμική παιδεία, καθώς και Διδακτορικό Δίπλωμα στις Επιστήμες της Αγωγής.

Δικαίωμα συμμετοχής στη διαδικασία επιλογής έχουν οι πτυχιούχοι Παιδαγωγικών Τμημάτων Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης και συναφών Τμημάτων είτε της ημεδαπής και ομοταγών Ιδρυμάτων της αλλοδαπής. Πρόσθετα κριτήρια για την επιλογή των μεταπτυχιακών φοιτητών στην εξειδίκευση «Ψυχοπαιδαγωγική παιδιών με ειδικές ανάγκες» είναι η ατομική συνέντευξη, η εξέταση στο μάθημα «Παιδιά με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες», καθώς και η γραπτή εξέταση στα αγγλικά ή γαλλικά ή γερμανικά, σε θέματα σχετικά με το γνωστικό αντικείμενο, εφόσον δεν υπάρχει τεκμηρίωση επαρκούς γνώσης ξένης γλώσσας.

Η χρονική διάρκεια των σπουδών είναι τέσσερα εξάμηνα και το ΠΜΣ αποβλέπει στην εκπαίδευση επιστημόνων παιδαγωγών για ερευνητικές και ακαδημαϊκές δραστηριότητες στο χώρο των Επιστημών της Αγωγής, καθώς και στην επαγγελματική δραστηριοποίηση τους σε ευρύτερα συναφή επαγγελματικά πεδία, σύμφωνα με τις σύγχρονες ανάγκες της κοινωνικής και εκπαιδευτικής πραγματικότητας.

Επαγγελματικά Δικαιώματα: Τα επαγγελματικά του δικαιώματα κατοχυρώνονται νομοθετικά από το Ν. 1566 / 1985, άρθρο 12 (ΦΕΚ 167 / τ. Α? / 1985) και το Π.Δ. 24 / 1991 (ΦΕΚ 9 / τ. Α? / 4-2-1991), το Δημοσιοϋπαλληλικό Κώδικα και το Διαρκή Εκπαιδευτικό Κώδικα, εφόσον είναι διορισμένος στο Δημόσιο.

Τομείς Απασχόλησης και Προοπτικές Αγοράς Εργασίας: Μπορεί να απασχοληθεί στην ιδιωτική και δημόσια εκπαίδευση (νηπιαγωγεία), σε ιδρύματα φροντίδας και εκπαίδευσης παιδιών με ειδικές ανάγκες, σε νοσοκομεία παίδων, σε δημόσιους και ιδιωτικούς παιδικούς σταθμούς, σε διαγνωστικά - συμβουλευτικά κέντρα, σε ερευνητικά ινστιτούτα της Ελλάδας και του εξωτερικού, σε κέντρα κοινωνικών ερευνών, σε πανεπιστημιακά ιδρύματα, σε Ιδρύματα Κοινωνικής Πρόνοιας ή ως ελεύθερος επαγγελματίας.

Καλές προοπτικές απασχόλησης υπάρχουν ιδιαίτερα στον τομέα της επιστημονικής έρευνας σε σχέση με τη γνωστική και ψυχοκοινωνική ανάπτυξη του παιδιού, τις γνωστικές ανεπάρκειες, τα μαθησιακά προβλήματα και τη δημιουργία νέων μοντέλων αναφορικά με την κοινωνική ένταξη, προσαρμογή και ενσωμάτωση των παιδιών με ειδικές ανάγκες, αξιοποιώντας τις νέες τεχνολογίες και εφαρμόζοντας καινοτόμες μεθόδους εξατομικευμένης παρέμβασης.

Πηγές Πληροφόρησης: ΥΠΕΠΘ, Γραφείο Ενημέρωσης Πολιτών: Ανδρέα Παπανδρέου 37, 151 80, Μαρούσι, τηλ.: 210-3442505-6-8, 210-3442514-520, φαξ: 210-3442365, www.ypepth.gr Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών: Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία, Ναυαρίνου 13 και Μαυρομιχάλη, 106 80, Αθήνα, τηλ.: 210-3635640, 3688196, φαξ: 210-3627277, www.ecd.uoa.gr Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης: Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, Πανεπιστημιούπολη, 540 06, Θεσσαλονίκη, τηλ.: 2310-995064, 995059, 995058, 995086, φαξ: 210-995032, www.auth.gr/nured/frame1.htm Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, παράρτημα Φλώρινας: Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών, 2ο χλμ. Εθνικής Οδού Φλώρινας - Νίκης, 531 00, Φλώρινα, τηλ.: 23850-22471, φαξ: 23850-24973, http://nured-fl.auth.gr Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης: Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης στην Προσχολική Ηλικία, Νέα Χιλή, 681 00, Αλεξανδρούπολη, τηλ.: 25510-39623, φαξ: 25510-39624, www.psed.duth.gr Πανεπιστήμιο Αιγαίου: Τμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού, Λεωφ. Δημοκρατίας 1, 851 00, Ρόδος, τηλ.: 22410-99300 -10, φαξ: 22410-99309, www.rhodes.aegean.gr/gr/index.htm Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας: Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης, Αργοναυτών και Φιλελλήνων, 382 21, Βόλος, τηλ.: 24210-74804 -5, φαξ: 24210-74801, www.ece.uth.gr Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας: Τμήμα Ειδικής Αγωγής, Αργοναυτών και Φιλελλήνων, 382 21, Βόλος, τηλ.: 24210-74789, φαξ: 24210-74799, www.uth.gr Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων: Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών, Πανεπιστημιούπολη Δουρούτη, 451 10, Ιωάννινα, τηλ.: 26510-97188-9, φαξ: 26510-97020, www.uoi.gr/gr/schools/nipia/univ.htm Πανεπιστήμιο Πάτρας: Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών, Πανεπιστημιούπολη, 261 10, Πάτρα, τηλ.: 2610-997645, 991903, φαξ: 2610-997672, www.upatras.gr Πανεπιστήμιο Κρήτης: Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης (Νηπιαγωγών), Πανεπιστημιούπολη, 741 00, Ρέθυμνο, τηλ.: 28310-77650-2, φαξ: 28310-77654, www.edc.uoc.gr Πανεπιστήμιο Κύπρου: Τ.Θ. 20537, Τ.Κ. 1678 Λευκωσία, τηλ.: 00357-22894000, φαξ: 00357-22894463, htpp://www.ucy.ac.cy Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο: Τμήμα Επιστημών Εκπαίδευσης και Αγωγής, Ελευθερίου Βενιζέλου 70, 176 71, Καλλιθέα, τηλ.: 210-9577051 -5, φαξ: 210-9577050, www.hua.gr Π.Ε.Ι.Ι.Ε.Κ.: Στουρνάρη 53, 104 32 Αθήνα, τηλ.: 210-5225565, φαξ: 210-5228966

(Πηγή:Βάση δεδομένων ΟΑΕΔ)

Επάγγελμα: ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Περιγραφή Επαγγέλματος: Αντικείμενο της εργασίας του είναι η μελέτη, η οργάνωση, η υλοποίηση και η αξιολόγηση σύγχρονων προγραμμάτων και ψυχοπαιδαγωγικών δραστηριοτήτων με στόχο τη διευκόλυνση της ένταξης των παιδιών προσχολικής ηλικίας από το οικογενειακό περιβάλλον στη σχολική κοινότητα.

Ειδικότερα, ο ψυχοπαιδαγωγός προσχολικής ηλικίας σχεδιάζει ολοκληρωμένα προγράμματα αγωγής και εκπαίδευσης παιδιών, υποβοηθώντας την αρμονική ανάπτυξή τους, την έκφραση της δημιουργικότητάς τους, την πνευματική και σωματική άσκησή τους, επιχειρώντας την ομαλή προσαρμογή τους σε ένα οργανωμένο κοινωνικό σύνολο, αλλά και την ισόρροπη ανάπτυξη της προσωπικότητας και του ψυχισμού τους.

Παράλληλα, στα επαγγελματικά του καθήκοντα περιλαμβάνεται και η ψυχοπαιδαγωγική συμβουλευτική υποστήριξη των γονέων για την αντιμετώπιση επιμέρους δυσκολιών και προβλημάτων προσαρμογής του παιδιού στο σχολικό πλαίσιο. Επίσης, ασχολείται με την έρευνα, το σχεδιασμό και την εφαρμογή προγραμμάτων πρωτογενούς και δευτερογενούς πρόληψης και προαγωγής της ψυχικής υγείας στο χώρο του σχολείου και της οικογένειας και αξιοποιεί τις δυνατότητες της νέας τεχνολογίας διευκολύνοντας τη διαδικασία της μάθησης και γενικότερα της προσαρμογής στο σχολικό περιβάλλον.

Επιπλέον, συνεργάζεται με άλλους επιστήμονες, όπως παιδοψυχολόγους, παιδίατρους κ.ά. για καλύτερα αποτελέσματα.

Συνθήκες Εργασίας: Οι συνθήκες εργασίας ποικίλλουν και σχετίζονται άμεσα με το φορέα απασχόλησής του. Σε περίπτωση που απασχολείται στο χώρο της δημόσιας ή ιδιωτικής εκπαίδευσης, το ωράριο εργασίας του είναι συγκεκριμένο και οι συνθήκες ιδιαίτερα ευχάριστες. Όταν εργάζεται σε ερευνητικό φορέα ή διατηρεί δικό του γραφείο, είναι δυνατόν να καθορίζει ο ίδιος το ωράριό του. Συχνά χρειάζεται να μετακινείται τόσο στην Ελλάδα όσο στο εξωτερικό προκειμένου να συμμετέχει σε συνέδρια και να ενημερώνεται για τα αποτελέσματα σύγχρονων ερευνών στο αντικείμενο των επαγγελματικών του δραστηριοτήτων, αλλά και να παρακολουθεί επιμορφωτικά σεμινάρια.

Ιδιαίτερα Προσωπικά Χαρακτηριστικά και Ικανότητες: Απαιτούνται αγάπη για τα παιδιά, επιμονή, υπομονή, επαγγελματική ευσυνειδησία, ευρύ πεδίο γνώσεων σε διάφορους θεματικούς τομείς και κυρίως διάθεση προσφοράς. Πρέπει να εμπνέει σεβασμό και εμπιστοσύνη, να είναι ευγενικός, πρόθυμος και να έχει ευχάριστη διάθεση, παρατηρητικότητα και επικοινωνιακές δεξιότητες. Επίσης, χρειάζεται να διακρίνεται από ενδιαφέρον για την έρευνα, υψηλό αίσθημα ευθύνης, συνέπεια και ήθος.

Σπουδές: Σπουδές σε προπτυχιακό επίπεδο παρέχονται στο Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, στο Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης στην Προσχολική Ηλικία του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης, στο Τμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού του Πανεπιστημίου Αιγαίου, στο Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, στο Τμήμα Επιστημών Εκπαίδευσης και Αγωγής του Χαροκόπειου Πανεπιστημίου και στα Παιδαγωγικά Τμήματα Νηπιαγωγών των Πανεπιστημίων Ιωαννίνων, Φλώρινας, Πάτρας και Κρήτης, καθώς και στο Τμήμα Επιστημών της Αγωγής (κατεύθυνση Νηπιαγωγοί) του Πανεπιστημίου Κύπρου αλλά και σε συναφή τμήματα του εξωτερικού.

Η διάρκεια των σπουδών είναι οχτώ εξάμηνα, συμπεριλαμβανομένης της πρακτικής εξάσκησης. Σπουδές σε μεταπτυχιακό επίπεδο παρέχονται στο Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Κρήτης, που οργανώνει Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών στις Επιστήμες της Αγωγής και απονέμει Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης στις κατευθύνσεις: Προσχολική Παιδαγωγική και Ψυχοπαιδαγωγική της Προσχολικής Ηλικίας, καθώς και Διδακτορικό Δίπλωμα στις Επιστήμες της Αγωγής. Προϋπόθεση για την υποψηφιότητα στο Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών είναι η κατοχή πτυχίου ΑΕΙ της ημεδαπής ή αναγνωρισμένου ομογενούς της αλλοδαπής των ακόλουθων Τμημάτων: Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών, Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης, Τμήματος Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας, καθώς και οποιουδήποτε άλλου Πανεπιστημιακού Τμήματος, εφόσον οι πτυχιούχοι έχουν πτυχίο παιδαγωγικής επάρκειας ή έχουν εξεταστεί επιτυχώς σε τέσσερα τουλάχιστον μαθήματα των Επιστημών της Αγωγής.

Η επιλογή των μεταπτυχιακών φοιτητών γίνεται με βάση τα γενικότερα προσόντα τους, τη βαθμολογία σε γραπτές εξετάσεις σε μία ξένη γλώσσα (αγγλικά ή γαλλικά ή γερμανικά) και σε δύο μαθήματα: Παιδαγωγική και ιδιαίτερα του Νηπιαγωγείου και Εξελικτική Ψυχολογία, αλλά και το βαθμό επίδοσης στην ατομική συνέντευξη. Η χρονική διάρκεια των σπουδών για το Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης είναι τέσσερα εξάμηνα, ενώ για το Διδακτορικό τουλάχιστον τρία έτη από την ημερομηνία έγκρισης της αίτησης του υποψηφίου.

Για τη μεταπτυχιακή ειδίκευση στην Ψυχοπαιδαγωγική της Προσχολικής Ηλικίας διδάσκονται μαθήματα, όπως Μεθοδολογία Έρευνας & Στατιστική, Ψυχολογία της Προσχολικής Ηλικίας, Πληροφορική, Ψυχοπαιδαγωγική της Προσχολικής Ηλικίας κ.ά. Σκοπός του ΠΜΣ είναι η προαγωγή των Επιστημών της Αγωγής μέσω της βαθύτερης έρευνας σε εξειδικευμένα και προωθημένα γνωστικά πεδία και η ανάδειξη νέων ερευνητών και επιστημόνων σε ειδικότητες αυτών των επιστημών.

Επαγγελματικά Δικαιώματα: Τα επαγγελματικά του δικαιώματα κατοχυρώνονται νομοθετικά από το Ν. 1566 / 1985, άρθρο 12 (ΦΕΚ 167 / τ. Α?/ 1985) και το Π.Δ. 24 / 1991 (ΦΕΚ 9 / τ. Α? / 4-2-1991), το Δημοσιοϋπαλληλικό Κώδικα και το Διαρκή Εκπαιδευτικό Κώδικα, εφόσον είναι διορισμένος στο Δημόσιο.

Τομείς Απασχόλησης και Προοπτικές Αγοράς Εργασίας: Μπορεί να απασχοληθεί στην ιδιωτική και δημόσια εκπαίδευση (νηπιαγωγεία), σε βρεφονηπιακούς και παιδικούς σταθμούς, σε ιδρύματα φροντίδας παιδιών, σε νοσοκομεία παίδων, σε διαγνωστικά - συμβουλευτικά κέντρα, σε ερευνητικά ινστιτούτα της Ελλάδας και του εξωτερικού, σε κέντρα κοινωνικών ερευνών, σε πανεπιστημιακά ιδρύματα, σε Ιδρύματα Κοινωνικής Πρόνοιας ή ως ελεύθερος επαγγελματίας.

Καλές προοπτικές απασχόλησης υπάρχουν στον τομέα της επιστημονικής έρευνας σε σχέση με την ψυχοκοινωνική ανάπτυξη του παιδιού και τη διευκόλυνση της ομαλής ένταξής του στο σχολικό περιβάλλον.

Πηγές Πληροφόρησης: ΥΠΕΠΘ, Γραφείο Ενημέρωσης Πολιτών: Ανδρέα Παπανδρέου 37, 151 80, Μαρούσι, τηλ.: 210-3442505-6-8, 210-3442514-520, φαξ: 210-3442365, www.ypepth.gr Πανεπιστήμιο Κρήτης: Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης (Νηπιαγωγών), Πανεπιστημιούπολη, 741 00, Ρέθυμνο, τηλ.: 28310-77650-2, φαξ: 28310-77654, www.edc.uoc.gr Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών: Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία, Ναυαρίνου 13 και Μαυρομιχάλη, 106 80, Αθήνα, τηλ.: 210-3635640, 3688196, φαξ: 210-3627277, www.ecd.uoa.gr Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης: Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, Πανεπιστημιούπολη, 540 06, Θεσσαλονίκη, τηλ.: 2310-995064, 995059, 995058, 995086, φαξ: 210-995032, www.auth.gr/nured/frame1.htm Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, παράρτημα Φλώρινας: Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών, 2ο χλμ. Εθνικής Οδού Φλώρινας - Νίκης, 531 00, Φλώρινα, τηλ.: 23850-22471, φαξ: 23850-24973, http://nured-fl.auth.gr Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης: Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης στην Προσχολική Ηλικία, Νέα Χιλή, 681 00, Αλεξανδρούπολη, τηλ.: 25510-39623, φαξ: 25510-39624, www.psed.duth.gr Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων: Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών, Πανεπιστημιούπολη Δουρούτη, 451 10, Ιωάννινα, τηλ.: 26510-97188-9, φαξ: 26510-97020, www.uoi.gr/gr/schools/nipia/univ.htm Πανεπιστήμιο Πάτρας: Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών, Πανεπιστημιούπολη, 261 10, Πάτρα, τηλ.: 2610-997645, 991903, φαξ: 2610-997672, www.upatras.gr Πανεπιστήμιο Αιγαίου: Τμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού, Λεωφ. Δημοκρατίας 1, 851 00, Ρόδος, τηλ.: 22410-99300 -10, φαξ: 22410-99309, www.rhodes.aegean.gr/gr/index.htm Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας: Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης, Αργοναυτών και Φιλελλήνων, 382 21, Βόλος, τηλ.: 24210-74804-5, φαξ: 24210-74801, www.ece.uth.gr Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας: Τμήμα Ειδικής Αγωγής, Αργοναυτών και Φιλελλήνων, 382 21, Βόλος, τηλ.: 24210-74789, φαξ: 24210-74799, www.uth.gr Πανεπιστήμιο Κύπρου: Τ.Θ. 20537, Τ.Κ. 1678 Λευκωσία, τηλ.: 00357-22894000, φαξ: 00357-22894463, htpp://www.ucy.ac.cy Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο: Τμήμα Επιστημών Εκπαίδευσης και Αγωγής, Ελευθερίου Βενιζέλου 70, 176 71, Καλλιθέα, τηλ.: 210-9577051-5, φαξ: 210-9577050, www.hua.gr Π.Ε.Ι.Ι.Ε.Κ.: Στουρνάρη 53, 104 32 Αθήνα, τηλ.: 210-5225565, φαξ: 210-5228966

(Πηγή:Βάση δεδομένων ΟΑΕΔ)

178 - ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ - ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

Σκοπός Σχολής

Προγράμματα Σπουδών

Αγορά Εργασίας